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我现在任职于成都市的一所小学，叫锦江外国语小学，是一名英语教师。今年九月，学校让我担任了一年级的班主任，所以在负责三个班的英语教学之外，我还成为了一个班的班妈妈。要说起这一学期的工作，还真是“剪不断，理还乱。”本来英语教学就够让我头疼的了，再加上还有班主任工作，面对着一群什么都不懂、一张白纸的小孩子，还有面对他们背后“望子成龙”的父母，真是让我操碎了心。
我所在的班级是一年级11班，我们班一共有42名6-7岁的小朋友，男生22名，女生20名。我们班孩子的家庭条件大都不错，没有特殊情况，不过父母的受教育程度差距较大，对于孩子的教育重视程度也有很大不同。不过好在现在孩子才刚上一年级，父母大都对孩子的学习生活很重视。再说说我们班的小朋友们。因为年龄小，所以我们班的小朋友都很单纯、可爱，没有特殊学生。有几个调皮的小子，但是本性是很善良天真的，所以还是能明白道理的。所以总体来说，我们班的孩子都是很乖巧的，带着他們也很轻松。
不过再乖的孩子，也毕竟是孩子，总有调皮捣蛋的时候。稍不注意还会发生点小打小闹、甚至意外伤害事故。就像班里有两个小男孩，天性活泼，下课总喜欢在过道、教室里追逐打闹，玩一些比较危险的游戏。最近，他们喜欢玩的游戏叫做什么战争，也就是两个小朋友你一脚我一脚的踢打。每天下课，我都会接到无数“投诉”：“石老师！曾弘毅和余汶珂又在过道上跑！他们又在打架。”每次这种时候，我就会感到无比头大。我能怎么办呢，只能亲自去过道上“捉”他们呢，把两个小男孩带到办公室，美其名曰“你们不知道如何文明课间休息，那么石老师就教教你们。”不过这种方法治标不治本，他们两还是照样该打打，该闹闹。于是，就在前天，终于“出事了。”
这天，我正在办公室里准备教具，门口传来了喧闹的声音。一大群我们班的小孩子冲进了办公室，七嘴八舌地对着我说了起来，我仔细听了听，大概就是他们两个又打起来了，不过这一次一个男孩把另一个男孩打倒在了地上，那个男孩现在在地上哭。我叹了一口气准备出门，这时，那名被打倒的男孩就被值安全岗的老师带进了办公室。我看着他哭得眼泪鼻涕糊了一脸，意识到了事情可能并不是那么简单。他虽然调皮，但也不是遇到点小事情就哭个不停的孩子。能让他哭成这样，一定是有什么别的原因。于是我让围观的小朋友把“打人”的小朋友带了进来，赶走了围观“群众”，关上办公室的门开始细细询问。问了才知道，原来“被打”的小男孩的头重重地磕在了地上，现在已经起了一个大包。我一听便慌了神。要知道孩子小打小闹很常见，我可以自己处理，但是受了伤那就另当别论了，这可是要联系两边的父母的！要是处理的稍有不慎，那可是极不利于我之后班主任工作的开展的。于是我便开始询问事情的始末。原来两个小朋友又在玩“战争”游戏，两人在互相打架的过程中，一个男孩用脚绊倒了另一个男孩，那个男孩的头就磕在了地上。要说过错，那肯定是两个孩子都有的，但是现在一个男孩受伤了，那么肯定是要让两个孩子都收个教训，以免之后好了伤疤忘了疼，出现更严重的事故。于是我把事情的始末从头到尾的给两个男孩梳理了一遍，问他们是不是这样的。在见到他们点头之后，我便首先批评了“打人”的男孩，问他石老师是不是每天都在提醒他要文明课间休息，我们班的班规有没有跟文明课间休息有关的。他点头说是。于是我问他，那他为什么还要玩危险的游戏。我还问他现在他是不是有点害怕，有点后悔。他默默地点了点头，告诉我害怕我骂他，害怕妈妈骂他，更担心同学出事情。于是我在批判教育了他之后，还告诉了他一些其他的可以课间玩的游戏。其实孩子这么做，大都是因为不知道该如何保护自己，不知道可以玩什么游戏。所以这个时候你告诉他该怎么做，比批评他更有用。接下来我有转向受伤的男孩，摸了摸他的头，仔细查看了他的伤势之后，先宽慰了他几句，待他心情平复一点了之后，我便开始教育他了。我问他：“你认为这一件事情，是谁的责任？”他默不作声。我告诉了他首先另外个男生让你受伤了，他肯定是不对的。但是这个游戏是你们自己选择的，石老师也告诉过你们危险性，也提醒过你们，也不让你们玩。咱们班的规矩也是明令禁止了这种游戏。但是你还是选择了玩这种游戏，所以受伤了，也是自己的选择，怪不得别人。然后我问他现在心情如何？有没有后悔，有没有害怕。他说他很害怕，害怕自己疼，害怕自己受伤。于是我告诉了他如果有什么不舒服的地方，一定要告诉我。然后我问他受伤的感觉好不好，想不想再次受伤。他摇了摇头。接下来，我告诉了他保护自己的方法，和别的可以玩的游戏。这也是同样的道理，要让孩子树立起自己承担后果的意识，自己的选择，自己承担。而且引导比堵截更有效。
在处理好孩子的事情之后，我联系了双方的父母，特别是受伤小朋友的父母，告诉了他们发生了什么事情，孩子现在情况如何，我是怎么做的。并告诉他们如果他们不放心可以现在带孩子去检查一下，如果放心，那么我会观察孩子的情况，有什么部队的对方，我会及时跟他们沟通。两边的父母态度都很配合，我悬着的心也就放下来了。
通过这件事情，我总结了两点。第一点：孩子做事情，都是有他们自己的原因的。要弄清楚事情的经过，搞清楚孩子们是怎么想的才能够有针对性的教育。而不是说一来就骂一顿，然后就完事了。第二点是在处理意外伤害这件事情上，班主任应该做的是首先将孩子带到医务室进行处理，然后立刻电话告知受伤学生家长具体情况：受伤情况和处理情况，再加上目前孩子的状况。之后要电话告知未受伤学生的家长。且老师要观察学生的情况，如果没有异常，下午老师应该亲自送出，给家长解释。如果孩子有异常，应该立刻送往医院，且电话联系家长。
我所在的班级是一年级11班，我们班一共有42名6-7岁的小朋友，男生22名，女生20名。我们班孩子的家庭条件大都不错，没有特殊情况，不过父母的受教育程度差距较大，对于孩子的教育重视程度也有很大不同。不过好在现在孩子才刚上一年级，父母大都对孩子的学习生活很重视。再说说我们班的小朋友们。因为年龄小，所以我们班的小朋友都很单纯、可爱，没有特殊学生。有几个调皮的小子，但是本性是很善良天真的，所以还是能明白道理的。所以总体来说，我们班的孩子都是很乖巧的，带着他們也很轻松。
不过再乖的孩子，也毕竟是孩子，总有调皮捣蛋的时候。稍不注意还会发生点小打小闹、甚至意外伤害事故。就像班里有两个小男孩，天性活泼，下课总喜欢在过道、教室里追逐打闹，玩一些比较危险的游戏。最近，他们喜欢玩的游戏叫做什么战争，也就是两个小朋友你一脚我一脚的踢打。每天下课，我都会接到无数“投诉”：“石老师！曾弘毅和余汶珂又在过道上跑！他们又在打架。”每次这种时候，我就会感到无比头大。我能怎么办呢，只能亲自去过道上“捉”他们呢，把两个小男孩带到办公室，美其名曰“你们不知道如何文明课间休息，那么石老师就教教你们。”不过这种方法治标不治本，他们两还是照样该打打，该闹闹。于是，就在前天，终于“出事了。”
这天，我正在办公室里准备教具，门口传来了喧闹的声音。一大群我们班的小孩子冲进了办公室，七嘴八舌地对着我说了起来，我仔细听了听，大概就是他们两个又打起来了，不过这一次一个男孩把另一个男孩打倒在了地上，那个男孩现在在地上哭。我叹了一口气准备出门，这时，那名被打倒的男孩就被值安全岗的老师带进了办公室。我看着他哭得眼泪鼻涕糊了一脸，意识到了事情可能并不是那么简单。他虽然调皮，但也不是遇到点小事情就哭个不停的孩子。能让他哭成这样，一定是有什么别的原因。于是我让围观的小朋友把“打人”的小朋友带了进来，赶走了围观“群众”，关上办公室的门开始细细询问。问了才知道，原来“被打”的小男孩的头重重地磕在了地上，现在已经起了一个大包。我一听便慌了神。要知道孩子小打小闹很常见，我可以自己处理，但是受了伤那就另当别论了，这可是要联系两边的父母的！要是处理的稍有不慎，那可是极不利于我之后班主任工作的开展的。于是我便开始询问事情的始末。原来两个小朋友又在玩“战争”游戏，两人在互相打架的过程中，一个男孩用脚绊倒了另一个男孩，那个男孩的头就磕在了地上。要说过错，那肯定是两个孩子都有的，但是现在一个男孩受伤了，那么肯定是要让两个孩子都收个教训，以免之后好了伤疤忘了疼，出现更严重的事故。于是我把事情的始末从头到尾的给两个男孩梳理了一遍，问他们是不是这样的。在见到他们点头之后，我便首先批评了“打人”的男孩，问他石老师是不是每天都在提醒他要文明课间休息，我们班的班规有没有跟文明课间休息有关的。他点头说是。于是我问他，那他为什么还要玩危险的游戏。我还问他现在他是不是有点害怕，有点后悔。他默默地点了点头，告诉我害怕我骂他，害怕妈妈骂他，更担心同学出事情。于是我在批判教育了他之后，还告诉了他一些其他的可以课间玩的游戏。其实孩子这么做，大都是因为不知道该如何保护自己，不知道可以玩什么游戏。所以这个时候你告诉他该怎么做，比批评他更有用。接下来我有转向受伤的男孩，摸了摸他的头，仔细查看了他的伤势之后，先宽慰了他几句，待他心情平复一点了之后，我便开始教育他了。我问他：“你认为这一件事情，是谁的责任？”他默不作声。我告诉了他首先另外个男生让你受伤了，他肯定是不对的。但是这个游戏是你们自己选择的，石老师也告诉过你们危险性，也提醒过你们，也不让你们玩。咱们班的规矩也是明令禁止了这种游戏。但是你还是选择了玩这种游戏，所以受伤了，也是自己的选择，怪不得别人。然后我问他现在心情如何？有没有后悔，有没有害怕。他说他很害怕，害怕自己疼，害怕自己受伤。于是我告诉了他如果有什么不舒服的地方，一定要告诉我。然后我问他受伤的感觉好不好，想不想再次受伤。他摇了摇头。接下来，我告诉了他保护自己的方法，和别的可以玩的游戏。这也是同样的道理，要让孩子树立起自己承担后果的意识，自己的选择，自己承担。而且引导比堵截更有效。
在处理好孩子的事情之后，我联系了双方的父母，特别是受伤小朋友的父母，告诉了他们发生了什么事情，孩子现在情况如何，我是怎么做的。并告诉他们如果他们不放心可以现在带孩子去检查一下，如果放心，那么我会观察孩子的情况，有什么部队的对方，我会及时跟他们沟通。两边的父母态度都很配合，我悬着的心也就放下来了。
通过这件事情，我总结了两点。第一点：孩子做事情，都是有他们自己的原因的。要弄清楚事情的经过，搞清楚孩子们是怎么想的才能够有针对性的教育。而不是说一来就骂一顿，然后就完事了。第二点是在处理意外伤害这件事情上，班主任应该做的是首先将孩子带到医务室进行处理，然后立刻电话告知受伤学生家长具体情况：受伤情况和处理情况，再加上目前孩子的状况。之后要电话告知未受伤学生的家长。且老师要观察学生的情况，如果没有异常，下午老师应该亲自送出，给家长解释。如果孩子有异常，应该立刻送往医院，且电话联系家长。