论文部分内容阅读
随着社会的飞速发展， 人们的生活节奏加快，思想观念不断更新，一些不正之风和腐败现象日益横行，社会环境也越来越复杂。这一切给尚未确立正确人生观的学生的心灵带来了极大的冲击，造成的心理问题也日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例。因此 ，加强学生心理健康教育，势在必行。
一、家庭教育是学生心理健康教育的基础
常言道：“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子最初也是最好的老师。”在孩子的成长历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少地烙着家庭的印记。一个和睦、守信用、充满朝气、积极向上的家庭可以铸就孩子健康的心理；而一个缺少关爱、不守信用、生活消极的家庭则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。因此，培养孩子的健康心理，要从家庭开始，从父母自身开始，这就对家长提出了严格的要求。
首先，父母应具有健康向上的心理。孩子从牙牙学语之时，就效仿着父母，父母的健康心理无形中会感染、教育着孩子。
其次，父母对自己的一言一行不能太随意，决不能失信于孩子。“身教胜于言教”，父母的一言一行、一举一动对孩子都有影响，“曾子杀彘”式的教育无疑是长期有效的。
第三，父母对孩子要采取正确的教育方法。父母不能过于顺从、溺爱、迁就孩子，也不能过于严厉甚至专制，既要疼爱孩子，给孩子留有自我发展的空间，也要引导孩子分清是非、抑恶扬善。不要单纯的以为孩子是自己的，父母怎么说他就应该怎么做，其实不然。如果父母在教育孩子的问题上处理不当，很容易使孩子形成任性、自私、烦躁、抑郁的心理，甚至使孩子产生逆反心理。
二、学校教育是学生心理健康教育的根本保证
对孩子的教育，就一般情况而言，家庭的影响是潜移默化的，而学校教育则是有目标的。如果学校教育只注重教给学生书本知识，而忽视了学生的心理健康，不但学生的智能得不到长足发展，其身心健康也会受到损害。学校教育是学生心理健康教育的根本保证，而学生心理健康教育的关键取决于教师。
笔者认为，开展心理健康教育，不能只靠专业教师，它需要全体教师的重视和参与。专业教师只限于课堂上的心理辅导，而其他教师可以随时随地对学生的心理进行调节。教师的一言一行、一举一动对学生都有潜在的影响，要想使学生的心理健康发展，教师必须做到以下几方面。
1.教师要尊重学生。每个人都有自尊心，而学生的自尊心更盛。如果教师不尊重学生，伤害了他们的自尊心，他们就会因此一蹶不振，失去学习的信心，甚至产生“破罐子破摔”的念头，有的学生还会因此而踏上一条不归之路。
2.教师不可有偏心，要善待“差生”。教师对待学生要公平、公正，不能感情用事。众所周知，成绩好的学生都受教师的青睐，成绩差的学生常常遭受教师的白眼。这样做的结果是，成绩好的学生趾高气扬，成绩差的学生垂头丧气。久而久之，“差生”的学习成绩越落越远，心理负担越来越重，对偏心教师怀有不满，甚至充满对抗情绪。
3.教师要真诚对待学生。作为教师，在学生面前必须表现出一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，这样才能使学生产生信任感。如果教师不真诚，学生怎么能信任你？尤其是有心理疾病的学生，他既怕得不到教师的心理疏导来缓解心理压力，又怕教师到处宣扬他的不足，这样，学生心中一直存在着一个阴影，自然他的心理就不会恢复健康。还是蒙台梭利说得好：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”我们每个教师不一定都是心理学家，但要争取做学生的心理调剂师，指导他们健康生活。
4.教师要对学生付出真爱。一个教师如果能够对学生付出真爱，学生就会把他当做真诚可信的朋友，对他知无不言、言无不尽，尤其是有心理缺陷的学生更是这样。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生，以教师真诚的爱去呵护学生，让学生的心灵得以寄托，情感得到倾诉，精神得到依靠，逐步养成良好的心理品质。我曾经教过一个学生，他本来是个性格活泼的孩子，后来母亲由于车祸离他而去，父亲重组了家庭，尽管继母对待他和自己的亲生孩子一样，但他总认为继母有偏见，继而性格变得孤僻，失去了自信心，产生了厌学情绪，在学校经常和同学吵嘴打架，弄得没有一个学生愿意和他玩，学习成绩自然越来越差。发现他的情绪波动后，我和这个小男子汉进行了推心置腹的谈话，以后又利用自己住在学校的有利条件为他补课，让他在我家吃饭。经过一段时间的亲密接触，我用真爱打碎了他心中的坚冰，他恢复了自信，成绩也很快赶上去了。可见，教师对学生付出真爱，是促进学生心理健康发展的一剂良药。
5.教师要和学生交朋友，和学生倾心谈话。有经验的教师，经常通过与学生促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。
总之，作为小学教师，我们不能只关心学生的知识积累，而忽视学生的心理健康教育。小学阶段的心理健康教育必将奠定一个人的心理健康基础。教师只有经常加强小学生的心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为学生的未来打下坚实的基础，才能使学生沿着健康的道路发展，将来真正成为建设祖国的栋梁之才。
（责编 刘宇帆）
一、家庭教育是学生心理健康教育的基础
常言道：“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子最初也是最好的老师。”在孩子的成长历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少地烙着家庭的印记。一个和睦、守信用、充满朝气、积极向上的家庭可以铸就孩子健康的心理；而一个缺少关爱、不守信用、生活消极的家庭则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。因此，培养孩子的健康心理，要从家庭开始，从父母自身开始，这就对家长提出了严格的要求。
首先，父母应具有健康向上的心理。孩子从牙牙学语之时，就效仿着父母，父母的健康心理无形中会感染、教育着孩子。
其次，父母对自己的一言一行不能太随意，决不能失信于孩子。“身教胜于言教”，父母的一言一行、一举一动对孩子都有影响，“曾子杀彘”式的教育无疑是长期有效的。
第三，父母对孩子要采取正确的教育方法。父母不能过于顺从、溺爱、迁就孩子，也不能过于严厉甚至专制，既要疼爱孩子，给孩子留有自我发展的空间，也要引导孩子分清是非、抑恶扬善。不要单纯的以为孩子是自己的，父母怎么说他就应该怎么做，其实不然。如果父母在教育孩子的问题上处理不当，很容易使孩子形成任性、自私、烦躁、抑郁的心理，甚至使孩子产生逆反心理。
二、学校教育是学生心理健康教育的根本保证
对孩子的教育，就一般情况而言，家庭的影响是潜移默化的，而学校教育则是有目标的。如果学校教育只注重教给学生书本知识，而忽视了学生的心理健康，不但学生的智能得不到长足发展，其身心健康也会受到损害。学校教育是学生心理健康教育的根本保证，而学生心理健康教育的关键取决于教师。
笔者认为，开展心理健康教育，不能只靠专业教师，它需要全体教师的重视和参与。专业教师只限于课堂上的心理辅导，而其他教师可以随时随地对学生的心理进行调节。教师的一言一行、一举一动对学生都有潜在的影响，要想使学生的心理健康发展，教师必须做到以下几方面。
1.教师要尊重学生。每个人都有自尊心，而学生的自尊心更盛。如果教师不尊重学生，伤害了他们的自尊心，他们就会因此一蹶不振，失去学习的信心，甚至产生“破罐子破摔”的念头，有的学生还会因此而踏上一条不归之路。
2.教师不可有偏心，要善待“差生”。教师对待学生要公平、公正，不能感情用事。众所周知，成绩好的学生都受教师的青睐，成绩差的学生常常遭受教师的白眼。这样做的结果是，成绩好的学生趾高气扬，成绩差的学生垂头丧气。久而久之，“差生”的学习成绩越落越远，心理负担越来越重，对偏心教师怀有不满，甚至充满对抗情绪。
3.教师要真诚对待学生。作为教师，在学生面前必须表现出一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，这样才能使学生产生信任感。如果教师不真诚，学生怎么能信任你？尤其是有心理疾病的学生，他既怕得不到教师的心理疏导来缓解心理压力，又怕教师到处宣扬他的不足，这样，学生心中一直存在着一个阴影，自然他的心理就不会恢复健康。还是蒙台梭利说得好：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”我们每个教师不一定都是心理学家，但要争取做学生的心理调剂师，指导他们健康生活。
4.教师要对学生付出真爱。一个教师如果能够对学生付出真爱，学生就会把他当做真诚可信的朋友，对他知无不言、言无不尽，尤其是有心理缺陷的学生更是这样。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生，以教师真诚的爱去呵护学生，让学生的心灵得以寄托，情感得到倾诉，精神得到依靠，逐步养成良好的心理品质。我曾经教过一个学生，他本来是个性格活泼的孩子，后来母亲由于车祸离他而去，父亲重组了家庭，尽管继母对待他和自己的亲生孩子一样，但他总认为继母有偏见，继而性格变得孤僻，失去了自信心，产生了厌学情绪，在学校经常和同学吵嘴打架，弄得没有一个学生愿意和他玩，学习成绩自然越来越差。发现他的情绪波动后，我和这个小男子汉进行了推心置腹的谈话，以后又利用自己住在学校的有利条件为他补课，让他在我家吃饭。经过一段时间的亲密接触，我用真爱打碎了他心中的坚冰，他恢复了自信，成绩也很快赶上去了。可见，教师对学生付出真爱，是促进学生心理健康发展的一剂良药。
5.教师要和学生交朋友，和学生倾心谈话。有经验的教师，经常通过与学生促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。
总之，作为小学教师，我们不能只关心学生的知识积累，而忽视学生的心理健康教育。小学阶段的心理健康教育必将奠定一个人的心理健康基础。教师只有经常加强小学生的心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为学生的未来打下坚实的基础，才能使学生沿着健康的道路发展，将来真正成为建设祖国的栋梁之才。
（责编 刘宇帆）