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伴随课改的深入,初中数学教学任务也出现了极大的改变,不仅对学生的学科知识掌握能力提出了新的要求,而且对学生数学知识学习过程中的逻辑思维提出了新的要求。在此背景下,本文主要以学生数学思维能力为研究对象,结合生活化教学情境、多媒体信息技术等教学手段,探讨如何提升初中生的数学思维能力,为更好地开展初中数学教学提供帮助。