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初中阶段是学生抽象思维发展的黄金时期,利用生动、趣味化的情境模拟不仅可以实现学生形象思维向抽象思维的有效过渡,而且还可以使他们在实际与理论、感性与理性的矛盾冲突的解决中全面提高综合能力。以苏教版八年级下册《海燕》一课为例,通过角色扮演、播放相关音乐、运用想象和联想等来创设情境。
初中语文情境教学途径探讨——以《海燕》一课为例
【摘 要】
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初中阶段是学生抽象思维发展的黄金时期,利用生动、趣味化的情境模拟不仅可以实现学生形象思维向抽象思维的有效过渡,而且还可以使他们在实际与理论、感性与理性的矛盾冲突的
【机 构】
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江苏建湖县汇文实验初中教育集团城北校区
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年16期
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