垂线的画法教学设计

来源 :儿童大世界:教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shyandi123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【教学内容】人教版四年级数学上册第58页的内容。【教学目标】1.让学生掌握垂线的画法,能灵活运用绘图方法。使学生明确垂线的重要性质,会用三角板准确的画垂线。2.培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。3.使学生经历画垂线的过程,培养学生的作图能力。4.通过学生参与活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,培养学习的兴趣。
其他文献
小学科学教育主要以培养学生养成良好的科学兴趣为目的,使学生充分得到个性化发展,但是在实际的教学过程中,学校由于受到经济上的限制以及其他一些问题的存在,在教学过程中一
小学生由于年龄和经验的限制, 他们通常不具备科学有效的学习习惯,加之数学学科的逻辑性、 抽象性和系统性较强, 因此他们在学习的过程中会出现各种问题. 对此, 小学数学教师
科学实验探究的辩证思想培养策略,必须依据科学实验探究教学的基本规律来进行。教师在实际教育教学的过程中,也应当真正的让学生在科学规律的指引之下完成相应的学习,这样才
初中班主任在德育工作中有着十分重要的作用,本文主要对其德育工作的开展以及策略进行了具体的分析.
在小学数学教学中,课堂追问是一种重要的教学手段,在教学活动中发挥着重要作用。在课堂教学中,通过问题追问,可以有效促进学生思维的发展,对于培养学生的创新思维和独立思考能力具
目前,社会就业压力逐渐增加,毕业后自己创业成为更多大学生的首要选择,大学生创业变得越来越广泛,但是成功率却普遍较低,主要原因是在创业的过程中缺少耐心、专注、专业、敬