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摘要：在信息化的时代背景下机器人实现了快速的发展，直接影响着人们的生活方式和学习方式。对于小学信息技术课程改革来说，机器人教学所占有的板块越来越高，每周一节课的信息技术教学无法满足学生的个性化发展需求，因此许多学校开始开设了机器人社团。以此来培养学生的创新能力，促进学生的个性化发展，满足学生的好奇心和求知欲，让学生在自主参与社团活动的过程中实现全方位成长。
关键词：机器人社团;学生创新能力;培养途径
引言
素质教育要求教师以学生为中心，关注学生的身心发展规律，在这样的现实背景下许多学校开始以青少年素质教育工作为基础，积极促进学生社团活动的有效落实，关注对学生思维方式的有效完善以及创新能力的培养，鼓励学生在动手操作的过程中获得更多收获。对于机器人社团来说，实质的活动内容和形式比较复杂，对学生的吸引力较足，许多学校积极投入更多时间和精力全面发挥机器人社团的重要作用，培养学生的创新能力和创新意识。
一、机器人社团对学生创新能力的培养意义
首先能够更好的践行素质教育。机器人社团对学生的吸引力比较足，很多学生跃跃欲试，参与能动性较高，能够在不同的社团活动中担任各种角色，发挥一定的作用，逐步锻炼个人的创新能力以及动手能力。这些符合素质教育改革的核心要求，能够更好的为学生的自主探究提供平台以及机会。其次，有助于发展学生各个方面的能力，学生能够在集体主义意识的指导下主动承担不同的社团任务，学会自主探索，充分发挥个人的优势及特长，创新能力得到锻炼，能够变得更加主动、积极和自信。最后，有助于改革传统的教育模式，机械生硬的教育教学理念无视学生各个方面能力的提升，教师以及学校将主要精力和时间放在学生的知识探究上，忽略了对学生综合创新意识的培养以及引导，最终导致学生对知识只能够浅尝辄止，学以致用的能力不够理想。如果学校能够进一步促进机器人社团的稳定运作，那么对摆脱这一现实困境，发展学生的创新能力将会有明显的辅助作用。
二、机器人社团对学生创新能力的培养途径
（一）积极开展积竞技活动
机器人的实践制作相对比较复杂，需要消耗大量的组件，同时对时间和资金的要求相对比较高。因此为了实现机器人社团的稳步运作，确保其体现一定的特色，教师必须要投入更多时间和精力，明确具体的工作目标以及教学要求，以信息技术为基础，主动寻求学校的帮助。关注对各校选手同场比赛的有效分析及研究，促进学生之间的交流，保障学生实现扬长避短和互帮互助，让学生在自主钻研的过程中朝着同一个目标不断的向前和努力。教师对学生的稍加点拨最为关键，这一点有助于学生在自主参与的过程中获得更多收获，实现事半功倍。
（二）精心挑选活动项目
机器人的实验项目比较丰富及多元，但是社团活动的内容及形式相对比较有限，因此在指导学生参与不同级别的比赛项目时，教师需要注重对辅导计划的精心制定，了解不同的学习项目。严格按照具体的机器人类别来进行分析及研究，积极挑选具体的合作项目，鼓励学生在小组内部合作探究的过程中实现深度钻研。其中拔河比赛、晋级比赛的观赏性相对比较明显，但是有的学生会认为内容比较繁杂，教师需要关注对辅导秩序的分析及研究，尽量避免秩序混乱，着眼于具体的分组要求鼓励学生独立思考及判断，让学生能够积极的利用不同的机器人自主参与各种比赛活动。培养学生独立思考以及自主合作的意识，促進社团活动的有效落实，让学生在自己参与的过程中获得更多的收获。这一点对凸显机器人社团的育人作用及价值有重要影响，学生也能够逐步树立良好的创新意识提升。
（三）合理划分学习小组
在对当前的机器人社团进行分析时可以看出，有一部分社团对机器人的简单类别进行了划分，比如智慧交通机器人、垃圾归类机器人，其中智慧交通机器人的逻辑思维能力相对比较强，能够完成不同的项目活动。教师则需要关注对机器人类别的简单分析，并以此为依据划分学习小组，关注对团队教学探索活动的有效界定，结合机器人的具体特点对不同年级学生积极有效的分配，加强对机器人社团人数的合理控制。通过这种形式来引导学生捣蛋想象，保障学生能够在主动参与的过程中严格按照前期的学习任务和学习目标自主探索及延伸。
（四）激发学生学习兴趣
教师需要站在学生的角度，采取创造性的教学策略不断激发学生的学习兴趣，关注对现场展示活动的有效分析，让不同类型的机器人能够完成与之对应的任务，比如走迷宫和灭火，确保学生能够领略机器人的神奇之处。这一点对学生的自主创新及探索有重要的指导作用，很多学生热情高涨，能够自觉的完成不同的学习任务，学会自主探索以及大胆想象。
结语
学生创新能力的培养是一个长期的过程，机器人社团发挥着关键性的作用。学校教师需要注重通力合作，关注对机器人社团的有效引导，逐步发展学生各个方面的能力，给予学生更多展示自我的机会。深化学生对机器人的理解及认知，确保学生能够实现轻松上阵，只有这样才能够践行素质教育。
参考文献。
[1]余正刚. 浅谈机器人社团对学生创新能力的培养途径[J]. 当代教研论丛， 2017， 000（003）：P.27-27.
[2]吴朝帅. 机器人社团活动中培养中职计算机专业学生的科技创新能力[J]. 动漫先锋（12）：1.
关键词：机器人社团;学生创新能力;培养途径
引言
素质教育要求教师以学生为中心，关注学生的身心发展规律，在这样的现实背景下许多学校开始以青少年素质教育工作为基础，积极促进学生社团活动的有效落实，关注对学生思维方式的有效完善以及创新能力的培养，鼓励学生在动手操作的过程中获得更多收获。对于机器人社团来说，实质的活动内容和形式比较复杂，对学生的吸引力较足，许多学校积极投入更多时间和精力全面发挥机器人社团的重要作用，培养学生的创新能力和创新意识。
一、机器人社团对学生创新能力的培养意义
首先能够更好的践行素质教育。机器人社团对学生的吸引力比较足，很多学生跃跃欲试，参与能动性较高，能够在不同的社团活动中担任各种角色，发挥一定的作用，逐步锻炼个人的创新能力以及动手能力。这些符合素质教育改革的核心要求，能够更好的为学生的自主探究提供平台以及机会。其次，有助于发展学生各个方面的能力，学生能够在集体主义意识的指导下主动承担不同的社团任务，学会自主探索，充分发挥个人的优势及特长，创新能力得到锻炼，能够变得更加主动、积极和自信。最后，有助于改革传统的教育模式，机械生硬的教育教学理念无视学生各个方面能力的提升，教师以及学校将主要精力和时间放在学生的知识探究上，忽略了对学生综合创新意识的培养以及引导，最终导致学生对知识只能够浅尝辄止，学以致用的能力不够理想。如果学校能够进一步促进机器人社团的稳定运作，那么对摆脱这一现实困境，发展学生的创新能力将会有明显的辅助作用。
二、机器人社团对学生创新能力的培养途径
（一）积极开展积竞技活动
机器人的实践制作相对比较复杂，需要消耗大量的组件，同时对时间和资金的要求相对比较高。因此为了实现机器人社团的稳步运作，确保其体现一定的特色，教师必须要投入更多时间和精力，明确具体的工作目标以及教学要求，以信息技术为基础，主动寻求学校的帮助。关注对各校选手同场比赛的有效分析及研究，促进学生之间的交流，保障学生实现扬长避短和互帮互助，让学生在自主钻研的过程中朝着同一个目标不断的向前和努力。教师对学生的稍加点拨最为关键，这一点有助于学生在自主参与的过程中获得更多收获，实现事半功倍。
（二）精心挑选活动项目
机器人的实验项目比较丰富及多元，但是社团活动的内容及形式相对比较有限，因此在指导学生参与不同级别的比赛项目时，教师需要注重对辅导计划的精心制定，了解不同的学习项目。严格按照具体的机器人类别来进行分析及研究，积极挑选具体的合作项目，鼓励学生在小组内部合作探究的过程中实现深度钻研。其中拔河比赛、晋级比赛的观赏性相对比较明显，但是有的学生会认为内容比较繁杂，教师需要关注对辅导秩序的分析及研究，尽量避免秩序混乱，着眼于具体的分组要求鼓励学生独立思考及判断，让学生能够积极的利用不同的机器人自主参与各种比赛活动。培养学生独立思考以及自主合作的意识，促進社团活动的有效落实，让学生在自己参与的过程中获得更多的收获。这一点对凸显机器人社团的育人作用及价值有重要影响，学生也能够逐步树立良好的创新意识提升。
（三）合理划分学习小组
在对当前的机器人社团进行分析时可以看出，有一部分社团对机器人的简单类别进行了划分，比如智慧交通机器人、垃圾归类机器人，其中智慧交通机器人的逻辑思维能力相对比较强，能够完成不同的项目活动。教师则需要关注对机器人类别的简单分析，并以此为依据划分学习小组，关注对团队教学探索活动的有效界定，结合机器人的具体特点对不同年级学生积极有效的分配，加强对机器人社团人数的合理控制。通过这种形式来引导学生捣蛋想象，保障学生能够在主动参与的过程中严格按照前期的学习任务和学习目标自主探索及延伸。
（四）激发学生学习兴趣
教师需要站在学生的角度，采取创造性的教学策略不断激发学生的学习兴趣，关注对现场展示活动的有效分析，让不同类型的机器人能够完成与之对应的任务，比如走迷宫和灭火，确保学生能够领略机器人的神奇之处。这一点对学生的自主创新及探索有重要的指导作用，很多学生热情高涨，能够自觉的完成不同的学习任务，学会自主探索以及大胆想象。
结语
学生创新能力的培养是一个长期的过程，机器人社团发挥着关键性的作用。学校教师需要注重通力合作，关注对机器人社团的有效引导，逐步发展学生各个方面的能力，给予学生更多展示自我的机会。深化学生对机器人的理解及认知，确保学生能够实现轻松上阵，只有这样才能够践行素质教育。
参考文献。
[1]余正刚. 浅谈机器人社团对学生创新能力的培养途径[J]. 当代教研论丛， 2017， 000（003）：P.27-27.
[2]吴朝帅. 机器人社团活动中培养中职计算机专业学生的科技创新能力[J]. 动漫先锋（12）：1.