【摘 要】
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对于语文这门学科而言,朗读是一种非常重要的学习方式。随着新课程标准的改革,对阅读教学提出了更高的要求,各个学段都要重视语文朗读,不仅要求简单意义上的读,而且要普通话
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对于语文这门学科而言,朗读是一种非常重要的学习方式。随着新课程标准的改革,对阅读教学提出了更高的要求,各个学段都要重视语文朗读,不仅要求简单意义上的读,而且要普通话正确且流利,带有感情的朗读。但是在现阶段教师对学生朗读兴趣的培养由于方式不当,例如,只注重朗读的次数而忽略朗读的技巧和形式变化,导致学生兴趣不高。本篇文章针对低年级后进生朗读存在的问题以及如何提高朗读的兴趣进行相关研究和探讨,希望能有所帮助
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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