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人类历史发展几百万年，文字记录的历史也有上千年，如此众多的历史事件不可能全部展现在教科书中，尤其是主题式编排的初中历史教科书，只能将“上下几千年、纵横几万里”的历史进行高度的浓缩和要点化处理。这不可避免地存在遗漏现象，而这种“跳跃式”的知识呈现导致学生对整体线索缺乏了解，容易产生理解上的鸿沟，从而影响历史课堂效果。因此在教学中巧补材料，为学生架上知识的“桥梁”，帮助学生降低学习难度，提高学生的学习兴趣，引导他们主动学习，更有效的参与课堂教学，在良好的氛围中取得不错的教学效果。