【摘 要】
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<正>所谓中学地理教师的专业发展诉求,是指教师或教师群体因学科教学工作和自我发展的需要,提出的具有学科特征的知识、素养、技能等专业发展方面的培训需求。区域培养是指由
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<正>所谓中学地理教师的专业发展诉求,是指教师或教师群体因学科教学工作和自我发展的需要,提出的具有学科特征的知识、素养、技能等专业发展方面的培训需求。区域培养是指由区县教师继续教育进修院校的专门培训机构,组织教师在区域范围内进行的教研、科研、进修等相关培训工作。众所周知,农村中学教师的整体素质与城市中学教师有一定差距,而农村地理教师的素质与城市地理教师相比,差距更大。在基础教育新一轮改革的背景下,农村中学地理教师的专业化问题逐渐成
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