点赞“封杀有道德瑕疵的演员”

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近来笔者看电视发现了一个“秘密”:就是那些有问题或者是传言有道德瑕疵的“演员”、“歌手”们不见了踪影.对于这个“文化现象”,无疑我是大大的点赞!
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【摘要】中考英语复习是初三年级教学工作的重要环节,通过总复习做到精练、巧练、练中点拨,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化。作为英语教师,只有在复习中做到整体科学设计、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理,才能取得较好的教学效果。  【关键词】新课改 英语复习 策略  综观近几年中考英语试题,其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考察的知识点覆盖面广,命题的基本
【摘要】本文主要阐述了在初中英语教学中通过更新教育观念,创设良好的教学氛围与交际情景,激发学生的主体参与意识,提高学生的学习兴趣,来充分发挥学生在教学中的主体地位。  【关键词】课程改革 创设教学氛围 主体参与 课堂教学结构  当前国家新一轮课程改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的接受性的学习方式。《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学
【摘要】小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。  【关键词】英语教学 学习兴趣 培养  英语教学目标的旨在激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语学习的积极态度。因此,英语教师在课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的积极性和求知欲。本人在英语教学中立足于课文内容,设计出了一些
在改革开放进程中,舟山人大把坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来,以匠心深耕地方立法“试验田”,在国家级海洋特别保护方面贡献了“舟山文本”;坚持正确监督、有效监督,在治水监督方法提供了“舟山样本”;在浙江自贸区建设、江海联运服务中心建设等国家战略助推方面留下了“舟山创制”。这些彰显敢为人先、勇于担当的改革精神的生动实践,为坚持好、完善好、发展好人民代表大会制度贡献了舟山智慧。  为国家
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【摘要】新课程标准下的初中英语教学,要教学学生学习的方法,注重指导学生学会预习,观察学生的学习效果、注重课堂教学的讲解,课内外作业的配合教学,从而提高学生的教学成绩。  【关键词】预习 课堂 作业 考试 课外  好的英语学习方法是学生完成学习任务的法宝,是打开知识宝库的金钥匙,是通向成功的桥梁。为此,结合本人近年的教学实践,就此谈几点自己在教学中的具体做法,供各位同仁提供参考。  一、培养学生养成
【摘要】新课标的颁布对中学英语教学产生了巨大且深远的影响,新课标的具体实施为新的教育教学改革提供了契机,对教学质量的要求也不断提高,特别是在教学方法上的变革成为了迫在眉睫之势。本文拟从新课标对中学英语教学的冲击入手,探讨新型的中学英语教学方法,提高教学质量,并推进教学改革的进一步发展。  【关键词】新课标 中学英语 教学方法  随着英语的应用不断适应时代发展的需求,英语的教学也成为我国新时期新型人
【摘要】实践证明,在初中英语教学当中利用小组合作法可以再很大程度上提高教学效率,并且教学效率的提高又反作用于学生的合作意识,给予其重大影响。近些年来,学生的合作能力培养愈来愈受到教育界的重视,怎样从小培养孩子的合作意识也成为一个极其重要的现实课题。本文立足于这一问题展开讨论,并结合相关实例进行深入分析,希望能够在一定程度上推动初中英语教学的建设和发展。  【关键词】小组合作法 初中英语教学 作用 
【摘要】个性作为学生创新的前提和基础,对于学生身心的健康发展和综合能力的提高有重要的现实意义。小学美术是我国基础教育阶段的重要课程,也是促进学生德智体美综合素养提高的重要途径。教师在美术教学中加强对学生的个性培养能够激发学生参与课堂教学活动的积极性,促进他们自身潜能的发挥。本文在对我国现阶段小学美术教学状况的分析基础上提出了对学生个性化培养的有效路径,以期更好地促进小学美术教学的发展。  【关键词
【摘要】所谓自学能力,是指学生本身能够自觉和有目的的学习知识,获取信息及掌握技能的能力。培养学生的自学能力,是中学英语新课标的核心理念,其作为一种新的教学形势,必将对传统的教学模式带来巨大挑战。因此,我们要想实现这一目标,需要全员的共同努力。下面就如何培养初中生自主学习英语能力的方法进行探讨。  【关键词】初中英语教学 学生 自学能力 培养  一、引言  在初中英语新课程深入改革的形势下,教师们应
【摘要】随着新课程改革的深入发展,如何有效地提高课堂教学的实效,打造高效课堂已成为广大教育教学工作者共同关注的课题。本文从课堂教学入手,探讨激活高中英语课堂教学的策略。  【关键词】教学策略 教法 处理教材 课堂设计  随着英语新课标的实施,英语课堂教学不断改革,为了打破以往“填鸭式”的英语课堂教学模式,英语老师进行了一次又一次的讲课大比武、英语示范课,可是并没有达到英语教学预定的教学目标。那么在