【摘 要】
：
目的：考察拒绝敏感性对攻击行为的影响及作用机制，为减少大学生攻击行为的研究提供参考依据。方法：采用《拒绝敏感性问卷（RSQ）》《Liebowitz社交焦虑量表（LSAS）》和《Buss-Perry攻击行为问卷（BPAQ）》对1629名大学生其进行问卷调查。结果：（1）拒绝敏感性与社交焦虑、社交回避呈显著正相关（r=0.161，0.239;P＜0.01），与攻击行为呈显著正相关（r=0.238，P＜
【基金项目】
：
山东省人文社会科学课题（德育专项）（编号：2021-ZXDY-05）；
论文部分内容阅读
目的：考察拒绝敏感性对攻击行为的影响及作用机制，为减少大学生攻击行为的研究提供参考依据。方法：采用《拒绝敏感性问卷（RSQ）》《Liebowitz社交焦虑量表（LSAS）》和《Buss-Perry攻击行为问卷（BPAQ）》对1629名大学生其进行问卷调查。结果：（1）拒绝敏感性与社交焦虑、社交回避呈显著正相关（r=0.161，0.239;P＜0.01），与攻击行为呈显著正相关（r=0.238，P＜0.01）；攻击行为与社交焦虑、社交回避呈显著正相关（r=0.492，0.592；P＜0.01）；社交焦虑与社交回避呈显著正相关（r=0.774，P＜0.01）。（2）社交焦虑在拒绝敏感性与攻击行为之间起部分中介作用，效应值为0.051，占总效用的56.67%。（3）社交回避可以调节中介效应的后半段（β=0.016，t=11.276，P＜0.01）。即随着社交回避水平的提升，社交焦虑对攻击行为的预测作用呈逐渐升高的趋势；但社交回避与拒绝敏感性的交互项对攻击行为的预测作用不显著（P＞0.05）。结论：社交焦虑在拒绝敏感性与攻击行为中起部分中介作用；社交回避调节中介路径中社交焦虑和攻击行为之间的关系；有效降低大学生的拒绝敏感性和社交焦虑，可以预防和减少大学生的攻击行为。
其他文献
在初中历史课堂教学过程中,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。
＜正＞肠镜检查对诊断肠道内部病变具有重要意义，但其检查结果直接受到镜检前肠道准备工作的影响，若镜检前准备工作不充分，容易导致肠道内壁清洁度较低，造成临床医师难以准确辨认肠内壁上的病变及其类型[1]。而根据患者病情变化以及身体状况做好护理工作有助于患者的肠道准备。个性化护理指导是结合护理人员对患者的综合评估结果展开的，护理人员以患者的实际情况为核心，制定最佳护理方案。本研究将其应用于肠镜检查患者，观
目的 探讨以时效性激励理论为基础的护理对老年2型糖尿病（T2DM）患者遵医行为和自我护理能力的影响,以期为临床治疗提供参考。方法 本研究选取郑州市第七人民医院2019年4月—2021年8月收治的98例老年T2DM患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为观察组与常规组,每组49例。常规组患者采用常规护理。观察组患者在常规组护理基础上采用以时效性激励理论为基础的护理。比较2组患者干预前及出院时自制适
通过对一道常见习题的拓展与讨论,发现在平时的物理教学中一般不涉及弹性碰撞模型的另一组解,导致学生在分析实际问题出现困惑或错误;用数学知识导出弹性碰撞的另一组表达式,并用其解决相应类型的问题。
＜正＞党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 2022年的高考语文新高考Ⅰ卷，承载了党的教育方针和教育思想，落实了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥重要作用。有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中国优秀传
项目化学习作为一种起源于国外的教学模式，近几年在国内掀起了学习和实践的热潮。项目化学习强调学生全身心的行动，这与我国教育家陶行知的“六大解放”理念不谋而合，且两者都是基于杜威的“做中学”教育思想。把握两者之间的关系，有利于有效开展项目化学习。
目的 分析湖州市2016－2020年艾滋病病毒（HIV）感染者/艾滋病病人（简称HIV/AIDS）抗病毒治疗及时性及其影响因素，为进一步推进抗病毒治疗工作提供依据。方法利用国家艾滋病防治信息系统中2016－2020年现住址在湖州市的HIV/AIDS病例，确证报告至开始启动抗病毒治疗的时间在30d以内记为及时治疗，分析病例抗病毒治疗及时性及其影响因素。结果943例HIV/AIDS的治疗及时率为75.
随着社会的发展和科技的创新,传统的农业耕作方式正在向现代化农业转变。针对目前农业生产效率低、农业用水浪费严重现象,本论文设计开发了一款基于LSTM（长短期记忆神经网络）需水量预测模型的智能灌溉系统。系统以树莓派为下位机控制器,阿里云服务器为上位机,实现了数据采集、数据监测、需水量预测及智能控制灌溉等功能。论文主要研究结果如下:（1）构建了环境信息采集模块。根据需要采集信息的类型,选取工业级传感器,
新教育改革的落脚点是从知识转向能力，这要求教师不仅注重“教”,更注重“育”.如何更有效地发展学生解决问题能力，落实“立德树人”的育人目标是每一位教师关注和思考的问题.笔者结合“多项式的因式分解”的教学，从设置关联性的课堂导入，设计完整性的探究过程，引导生成性的课堂小结，这样三个步骤来谈谈提升学生问题解决能力.