【摘 要】
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<正>"问题"是教师与学生传递思想、情感的纽带,是沟通师生认知活动的桥梁。学生能否在教学过程中真正主动参与,能否生成交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程,问题起着至
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<正>"问题"是教师与学生传递思想、情感的纽带,是沟通师生认知活动的桥梁。学生能否在教学过程中真正主动参与,能否生成交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程,问题起着至关重要的作用。因此,问题应该流淌于数学课堂中,贯穿于学生求知的全过程。如何让我们的数学课堂"有问题"呢?一、勇于质疑,引导学生提出问题"质疑"是学生动脑筋的一种表现,是他们善于发现问题,提出疑义,以求解决问题的表现。教师要善于利用儿童好问和好奇的天
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