论文部分内容阅读
构建教学情境是一种策略，也是一种教学智慧。在小学数学课堂教学中，通过创设有效的教学情境来激发学生的思维活动，达到良好的教学效果，是每个数学教师应该思考的问题。
浅谈小学数学中构建有效情境教学
【摘 要】
：
构建教学情境是一种策略，也是一种教学智慧。在小学数学课堂教学中，通过创设有效的教学情境来激发学生的思维活动，达到良好的教学效果，是每个数学教师应该思考的问题。
【机 构】
：
广西省玉林市博白县沙河镇山桥村小学 广西 博白 537626
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2017年9期
其他文献
众所周知，复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一
舞蹈教学指教师培养舞蹈学生自我审美意识素质，使舞蹈学生自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快的进行训练和舞蹈。在舞蹈教学中要根据学生的年龄差异、自身的条件、心理素质等
体育中的美无处不在，身体的美、造型的美、力量的美、速度的美、技艺的美、韵律节奏的美、精神的美、激情的美。欣赏这些美给人们以强烈的视觉冲击，带给人们无限美的享受。在体
初中数学教学有效性指的就是教师在数学课堂教学中采取各种各样的方式方法,争取花费最少的时间、投入最小的精力来实现教学目标,促使学生有效掌握数学知识、提升数学素养.虽
新课改在全国范围内不断推进，为课堂教学注入了新的血液，同时，传统课堂教学也难免遇到了挑战。作为一名新课改下的教师一定要认清形势。在传统的课堂教学过程中，教师以知识的讲授
期刊
小学生的认知与实践能力都处于初级水平,不能及时的将新学习的知识转化为自己的知识,需要通过课堂练习来予以辅助学习.以目前小学数学在课堂练习设计上出现的问题为基本切入