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考察表明,我国“普九”后的西部民族地区存在着学校负债严重、教师收入偏低、班额和校均学生人数太多、教师队伍整体素质不高、教学效益低下等问题.主要是“普九”是作为一项政治任务来完成的,国家“普九”经费数额远远不够,许多学校是迫于压力而借债“普九”等.
西部民族地区“普九”后义务教育存在的问题与成因
【摘 要】
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考察表明,我国“普九”后的西部民族地区存在着学校负债严重、教师收入偏低、班额和校均学生人数太多、教师队伍整体素质不高、教学效益低下等问题.主要是“普九”是作为一项
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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