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摘 要：做好高职院校班主任工作，是落实大学生思想政治教育和管理的重要环节。该文分析了新时期高职院校学生的思想动态和班主任工作的特点，明确了高职院校班主任工作的定位，探讨了高职院校班主任工作的主要任务与工作境界，着眼提高班主任的工作成效，完善育人格局，促进大学生的健康成长和全面成才。
关键词：高职院校；班主任；任务
班主任是高职院校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。做好高校高职院校班主任工作对于培养高素质的人才具有极其重要的作用。
一、高职院校班主任工作的基本特点
当代大学生的价值取向发生了较大的变化，学生的民主意识、法律意识不断增强，强调自我价值的实现，但团队合作意识较差，导致了一些不良行为在大学的蔓延。班主任承担着学生的管理、组织、教育的重任。因此，全面了解班主任工作的特点是做好班主任工作的基础。
（一）班主任是学生事务的先锋
班主任要有效做好班级的建设和管理工作，要确保学校、下达的各项工作及时开展。班主任要加强与任课老师的联系，经常深入班级，了解和掌握学生的生活、学习和思想状况，向学生传授生活经验，帮助他们养成良好的习惯。
（二）班主任是学生成长的益友
班主任要主动了解学生的特点，努力探索学生的心理发展规律，尊重、理解学生，关心每一名学生的成长进步，和学生建立平等的彼此信任、相互融洽的和谐师生关系，用真情、真心影响学生，成为学生的益友。
（三）班主任是学生的良师
班主任要指导学生注重知识的积累，激發学生的学习积极性，引导学生掌握正确的学习方法。班主任首先自身要不断强化学习，在学生中树立学习榜样，潜移默化地影响和激励学生勤奋学习。班主任要通过开展学习交流会和学习竞赛等方式，在班级内营造“争优、赶优、创优”的良好学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。
二、高职院校班主任的角色定位
随着教育教学改革的进一步深化，高职院校班主任不仅仅是班级管理者的角色，而是要向服务学生、指导学生的角色转变，调动广大学生的积极性，增强班主任的亲和力，提高班主任工作的成效，达到满意的育人效果。
（一）班主任工作的关键是处理好各种关系
班主任是家长、学生与学校联系的桥梁，要协调好学校与学生之间、家长与学校之间、学生与学生之间、老师与学生之间关系，及时处理好利益冲突时的关系。排解学生在学习和生活中面临的困难，化解学生之间存在的矛盾，平衡学生之间的利益关系，维护校园的稳定和谐，与学校一同为学生营造良好的学习和生活环境。
（二）班主任是学校与学生间的信息大使
班主任作为思想政治教育直接执行者，要全面地将学校、的有关规定，尤其是涉及到学生利益的信息及时、准确、快速地传达给学生。同时，要将学生中存在的问题及学生的有关意见及时反馈给学校有关部门，保持学校与学生之间的信息畅通。
三、高职院校班主任的工作任务
班主任要全面做好学生的教育和管理工作，必须深入了解工作岗位特点、结合社会发展和学生状况，有针对性地确定好工作任务，实现对班级的规范化管理，营造良好的班级氛围，促进学生的健康成长和全面成才。
（一）指导班级树立良好的风气。班主任要认真指导班委会制定班级建设计划，明确工作任务和工作目标，并定期督查实施情况。班主任要抓住学校达标创优等活动的契机，积极开展“优秀班集体”创建活动，增强班级的凝聚力，大力营造良好的班级氛围，用优良的班风激发学生、引领学生。
（二）注重和加强班级思想政治教育。通过召开主题班会，举办寓教于乐的集体活动，做好形势与政策教育工作，并组织学生参加学校的主题教育活动，引导学生修身明礼，弘扬正气，增强集体荣誉感和团队精神。
（三）对班级特殊情况做到及时报告。及时掌握学生的思想动态，详细了解学生学习和生活情况，并将班级异常情况及时向学校有关部门汇报，共同加以解决，维护校园的稳定。
（四）做好对困难生的帮助工作，使困者不卑。班主任要全面深入掌握班级学生的经济状况，关心家庭经济困难的学生，积极协助学校多途经地帮助他们解决经济困难，同时鼓励他们自立自强，回报社会。
四、高职院校班主任的素质
新形势下要求高职院校班主任要具有良好的专业素质、社会素质、良好的品德修养。才能在学生中树立威信，从而指导学生和激励学生，提高工作效率，确保育人成效。
（一）扎实的专业素质。基础知识是根本，专业知识是核心。班主任只有熟悉学生的心理特点，树立先进的教育管理理念，掌握科学的教育管理方法，运用现代化的教育管理手段，才能树立和营造良好的班风，增强学生自我教育和自我服务的能力，从而取得较好的育人效果。
（二）广博的社会素质。班主任必须一专多能、不仅要具备扎实的专业知识，拥有广博的社会素质。班主任的知识面要广，阅历要丰富，不断更新和完善知识结构。有针对性地强化对学生的教育和管理，引导学生全面发展。
（三）精深的人文素质。加强大学生的人文素质教育是当前世界高等教育改革与发展的潮流和趋势。人文素养对学生的影响是整体的、全面的，它与科学知识的学习不同。班主任作为学校人文素质教育的重要力量，必须加强自身人文素质的培养，着重从道德情操、价值观等方面不断加以提升，通过言传身教影响学生。
高职院校班主任工作是一项十分重要、细致繁杂的工作。随着高等教育的快速发展、社会环境的不断变化，班主任工作也需要不断与时俱进。在新形势下，要对班主任的工作进行准确的定位，不断完善工作机制，科学确定工作任务，创新工作方式，深化工作内容，更好地为学生成长成才服务，为建立创新型国家服务。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007-10-16（1）.
[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.
[3]陈瑞瑞.德育与班主任[M].北京：高等教育出版社，2004.
关键词：高职院校；班主任；任务
班主任是高职院校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。做好高校高职院校班主任工作对于培养高素质的人才具有极其重要的作用。
一、高职院校班主任工作的基本特点
当代大学生的价值取向发生了较大的变化，学生的民主意识、法律意识不断增强，强调自我价值的实现，但团队合作意识较差，导致了一些不良行为在大学的蔓延。班主任承担着学生的管理、组织、教育的重任。因此，全面了解班主任工作的特点是做好班主任工作的基础。
（一）班主任是学生事务的先锋
班主任要有效做好班级的建设和管理工作，要确保学校、下达的各项工作及时开展。班主任要加强与任课老师的联系，经常深入班级，了解和掌握学生的生活、学习和思想状况，向学生传授生活经验，帮助他们养成良好的习惯。
（二）班主任是学生成长的益友
班主任要主动了解学生的特点，努力探索学生的心理发展规律，尊重、理解学生，关心每一名学生的成长进步，和学生建立平等的彼此信任、相互融洽的和谐师生关系，用真情、真心影响学生，成为学生的益友。
（三）班主任是学生的良师
班主任要指导学生注重知识的积累，激發学生的学习积极性，引导学生掌握正确的学习方法。班主任首先自身要不断强化学习，在学生中树立学习榜样，潜移默化地影响和激励学生勤奋学习。班主任要通过开展学习交流会和学习竞赛等方式，在班级内营造“争优、赶优、创优”的良好学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。
二、高职院校班主任的角色定位
随着教育教学改革的进一步深化，高职院校班主任不仅仅是班级管理者的角色，而是要向服务学生、指导学生的角色转变，调动广大学生的积极性，增强班主任的亲和力，提高班主任工作的成效，达到满意的育人效果。
（一）班主任工作的关键是处理好各种关系
班主任是家长、学生与学校联系的桥梁，要协调好学校与学生之间、家长与学校之间、学生与学生之间、老师与学生之间关系，及时处理好利益冲突时的关系。排解学生在学习和生活中面临的困难，化解学生之间存在的矛盾，平衡学生之间的利益关系，维护校园的稳定和谐，与学校一同为学生营造良好的学习和生活环境。
（二）班主任是学校与学生间的信息大使
班主任作为思想政治教育直接执行者，要全面地将学校、的有关规定，尤其是涉及到学生利益的信息及时、准确、快速地传达给学生。同时，要将学生中存在的问题及学生的有关意见及时反馈给学校有关部门，保持学校与学生之间的信息畅通。
三、高职院校班主任的工作任务
班主任要全面做好学生的教育和管理工作，必须深入了解工作岗位特点、结合社会发展和学生状况，有针对性地确定好工作任务，实现对班级的规范化管理，营造良好的班级氛围，促进学生的健康成长和全面成才。
（一）指导班级树立良好的风气。班主任要认真指导班委会制定班级建设计划，明确工作任务和工作目标，并定期督查实施情况。班主任要抓住学校达标创优等活动的契机，积极开展“优秀班集体”创建活动，增强班级的凝聚力，大力营造良好的班级氛围，用优良的班风激发学生、引领学生。
（二）注重和加强班级思想政治教育。通过召开主题班会，举办寓教于乐的集体活动，做好形势与政策教育工作，并组织学生参加学校的主题教育活动，引导学生修身明礼，弘扬正气，增强集体荣誉感和团队精神。
（三）对班级特殊情况做到及时报告。及时掌握学生的思想动态，详细了解学生学习和生活情况，并将班级异常情况及时向学校有关部门汇报，共同加以解决，维护校园的稳定。
（四）做好对困难生的帮助工作，使困者不卑。班主任要全面深入掌握班级学生的经济状况，关心家庭经济困难的学生，积极协助学校多途经地帮助他们解决经济困难，同时鼓励他们自立自强，回报社会。
四、高职院校班主任的素质
新形势下要求高职院校班主任要具有良好的专业素质、社会素质、良好的品德修养。才能在学生中树立威信，从而指导学生和激励学生，提高工作效率，确保育人成效。
（一）扎实的专业素质。基础知识是根本，专业知识是核心。班主任只有熟悉学生的心理特点，树立先进的教育管理理念，掌握科学的教育管理方法，运用现代化的教育管理手段，才能树立和营造良好的班风，增强学生自我教育和自我服务的能力，从而取得较好的育人效果。
（二）广博的社会素质。班主任必须一专多能、不仅要具备扎实的专业知识，拥有广博的社会素质。班主任的知识面要广，阅历要丰富，不断更新和完善知识结构。有针对性地强化对学生的教育和管理，引导学生全面发展。
（三）精深的人文素质。加强大学生的人文素质教育是当前世界高等教育改革与发展的潮流和趋势。人文素养对学生的影响是整体的、全面的，它与科学知识的学习不同。班主任作为学校人文素质教育的重要力量，必须加强自身人文素质的培养，着重从道德情操、价值观等方面不断加以提升，通过言传身教影响学生。
高职院校班主任工作是一项十分重要、细致繁杂的工作。随着高等教育的快速发展、社会环境的不断变化，班主任工作也需要不断与时俱进。在新形势下，要对班主任的工作进行准确的定位，不断完善工作机制，科学确定工作任务，创新工作方式，深化工作内容，更好地为学生成长成才服务，为建立创新型国家服务。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007-10-16（1）.
[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.
[3]陈瑞瑞.德育与班主任[M].北京：高等教育出版社，2004.