【摘 要】
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<正>本案例是一名大学生因强迫症状影响到正常的学习生活的报告,来访者初次出现强迫行为可追溯到多年前考试涂卡没看清导致的事件,逐渐发展到自己不能控制的重复思维及行为,
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目(16JDSZ10-17);沈阳市大学生思想政治教育研究课题(SDSZ-2018-015)
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<正>本案例是一名大学生因强迫症状影响到正常的学习生活的报告,来访者初次出现强迫行为可追溯到多年前考试涂卡没看清导致的事件,逐渐发展到自己不能控制的重复思维及行为,多伴随严重的焦虑与心慌、头痛失眠等现象。且出现泛化,频率也越来越密集,害怕家人及大学室友察觉孤立自己,人际交往敏感,常和室友出现矛盾,内心痛苦,前来求助。咨询师在对其资料采集后,与其商议咨询目标和计划,根据来访者个人喜好及接受程度选择了精神分析、认知行为和意象
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