【摘 要】
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【摘要】语文学科是学生了解中外文学、历史、文化等知识的重要途径，新课改后，高中语文教师需明确阅读课程开展的重要性，通过阅读课程，为学生构建深度学习场域，并通过创新教学手段，来培养学生更高阶的学习思维，保证语文学科较快走上综合发展路径。本文在新课改背景下，研究高中语文开展阅读课程时进行的教学策略，讨论深度学习、高阶思维二者关系，结合高中人教版语文教材课程实例，为高中学生开发高阶思维，提供深度学习上的
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【摘要】语文学科是学生了解中外文学、历史、文化等知识的重要途径，新课改后，高中语文教师需明确阅读课程开展的重要性，通过阅读课程，为学生构建深度学习场域，并通过创新教学手段，来培养学生更高阶的学习思维，保证语文学科较快走上综合发展路径。本文在新课改背景下，研究高中语文开展阅读课程时进行的教学策略，讨论深度学习、高阶思维二者关系，结合高中人教版语文教材课程实例，为高中学生开发高阶思维，提供深度学习上的相关办法，促进高中生不断提高学习能力。
【关键词】新课改;深度学习;高中语文阅读;高阶思维
【中图分类号】G633
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