对中小学校长培训模式若干“质性”问题的讨论

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多维视角的一般认知:校长培训模式,在定位上始终是培训工作关注的“重点领域”;在科研上始终是培训研究的“热点课题”;在实效上始终是聚焦于“理论与实践有机结合”的问题破解;在表现上始终是在不断地“创新发展”。实施流程的“要则”审视:系统把握——要完整准确地把握模式的实质,理解上不能肤浅化;准确选择——要切合实际地运用模式,选择上不能盲目化;灵活操作——要变通灵活地借鉴使用模式,操作上不能格式化;研究创新——要经常不断地创新发展模式,工作上不能老化。目标(结果)导向的特质梳理:校长培训模式建构的根本在于为校长专
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