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在当下热络的教科书争论中，有不少人十分推崇近代教科书中的“国学”内涵，认为其中的“爱”与“温情”、儿童本位特点，以及传统“国学”教育，能够弥补和纠正当下教育缺乏情感及传统文化断裂之弊。笔者认同以“爱的教育”和重视儿童心理作为基础教育的出发点，
老课本中的“传统文化”
【摘 要】
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在当下热络的教科书争论中，有不少人十分推崇近代教科书中的“国学”内涵，认为其中的“爱”与“温情”、儿童本位特点，以及传统“国学”教育，能够弥补和纠正当下教育缺乏情感及传
【出 处】
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教育家
【发表日期】
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2011年10期
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