论文部分内容阅读
摘要：文章主要分析了我国部分高等院校研究生“三助”德育功能的现状，并进行了分析，尝试找出“三助”工作中的德育功能是否在有效发挥其作用。助教、助研、助管的“三助”工作对于改进研究生工作的思路起到很好的借鉴作用，这个平台对于研究生也是加强自我教育的良好途径。高校研究生应丰富“三助”工作内容，使“三助”德育功能得到充分的发挥。
关键词： 高校研究生 三助 德育功能 途径
中图分类号： G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2015）07（c）-0000-00
高校研究生是我国培养的高素质人才，研究生的德育也是研究生教育的重要的内容。目前无论在理论还是实践上都存在很多问题没有解决，这跟研究生的“三助”德育功能的没有完整落实不无关系。所以，要想发挥“三助”工作的相关德育功能就该不断改革创新，与时俱进，在不同方面进行理论研究和有益实践。德育功能实现的一个有效途径就是找到有效渠道来重视落实研究生的德育培养工作。
1研究生“三助”德育功能面临的问题
1.1 研究生德育工作面临的问题
高校德育工作的内容非常琐碎，主要是将服务，教育、管理一体化，非常需要一支素质优良、结构合理的团队。高校德育工作的骨干主要是高校的辅导员，但是，专职辅导员数量明显不足，使得高校德育工作受到影响。再者，研究生也面临着很多的挑战，不仅有学业上的压力，还有情感、生活、就业等方面压力，这更加大了研究生德育工作在高校开展的难度。
1.2 研究生德育工作的急切需求
首先是研究生德育工作没有得到相应的重视。很久以来，高校德育工作的重点一直放在本科生上，很多人认为研究生自我管理的能力很强，不需要在德育方面投入太多的精力，从而导致我国部分院校研究生德育工作重视不够。其次是德育的个性化以及生活化需求越来越明显。对于我国国情来说，研究生属于一个非常特殊的知识群体，在寻找解决他们思想意识问题和心理健康问题方面都存在着理论空白和必要的实践。因此，必须得对对研究生进行分类引导，尊重他们的个性，因材施教。还有就是如何在德育工作上做出创新性的工作以及培养方式的改革需求相当迫切。
2在校研究生兼任学生辅导员的好处
2.1补充辅导员的工作队伍
合理配置专职辅导员可以分担导师在研究生教育管理方面的精力，导师可以投入更多的时间和精力来指导研究生理论学习，在自己擅长的领域里开展研究工作，同时可以将先进的理论实践于研究生的工作当中。导师的合理分配以及分工，更有利于提高高校思想政治教育工作水平，从而可以促进辅导员的专业化、职业化以及专家化的发展。
2.2 学生的思想动态更容易被了解
高校兼职辅导员都是在读研究生的优秀学生，具有很强的学习以及组织管理能力，而且对工作的投入也非常的积极。兼职辅导员有一个重要特点就是跟学生的年龄差距较小，这就使它们能更加了解学生的心理需求和实际需要，使得他们能很好的与学生产生心理共鸣，沟通起来更加顺畅，能最及时的了解到学生们的思想和心理动态。在实际工作中，兼职辅导员身兼两种身份，即管理人员和学生，这就有利于他们既能从学校管理的大原则出发，也能站在学生的视角上去审视某一项规章制度的漏洞与不足，从而查漏补缺。如此，高校管理提倡的“以人为本”的观念也可以更好地落实。
2.3增强德育工作的实效性
在读研究生兼任学生辅导员就已经具备了开展德育工作的首要条件，那就是了解和信任。想要很好地开展德育工作最主要的就是先得到学生的信任，以及了解学生。在读研究生在这之前都已经积累了很多丰富的经验，他们可以很清楚的知道学生们的困惑。在读研究生兼任学生辅导员也能够清楚地知道解决这些问题的方法。只要找到有效的方法，就可以有效增强德育工作的实效性。
3我国的德育工作的现状
现在，我国对于研究生德育的研究是比较深入的，但是对于我国高校研究生德育实施的方法以及途径的研究是比较肤浅的。只能在报刊杂志上看到一些简单的论述，并看不到德育方面的专著。不过，在有些文章中可以看到一些关于德育方面的观点，例如：《探索新时期研究生德育工作的新途径》、《对研究生德育实施途径和方法的探索与思考》、《和谐社会视域下研究生思想道德教育的路径选择》这几本书中提到过关于研究生德育工作的途径和内容，它们这些书中提到了一些科研集体建设这一研究生德育的新途径，我们可以借鉴其在研究生道德培养方面的经验。从上面的分析可以看出，在校研究生“三助”德育工作的研究是有很多的方面的，也有很多不同的角度，但是，高校在读研究生德育工作上的方法是极少的，应该进一步的探索。
4对高校研究生德育工作的研究以及研究生德育的特殊性
4.1 德育工作的研究
首先，对德育工作的定义、对象以及它的特点做出全面的了解，为了更好的对我国的在校研究生“三助”德育工作的开展做出准备。其次，简述目前我国高校研究生德育工作中遇到的难题，并进一步的解决和找到更好的途径。再次，探究我国在校研究生“三助”德育工作的新途径，并为现如今的在校研究生提供一些好的建议，从而促使在校研究生实施方法的多样化。
4.2 道德教育
道德教育是从广义和狭义上来说的，广义上的道德教育主要由思想、品德、政治、心理上的教育组成。广义上的道德教育就是对个体或群体进行一定意识形态教育的活动；狭义上的道德教育就是某种价值观的塑造。
4.3 在校研究生的德育教育
我国大部分的高等院校对于道德教育是非常有计划的，并且帮助研究生培养出良好的道德品质，这就是研究生德育。培养人是研究生德育教育的本质属性，是依据研究生的品德形成的。通过有目的有计划地对课堂教育的活动将社会思想转化为研究生的个人的素质。
5研究生德育的途径 关于研究生的德育途径基本上是可以将“方法”与“途径”联系在一起的。研究生德育的途径主要指的是实施德育的方法以及落实德育内容的各种渠道的总的称呼。
5.1 思想政治理论的教育
无论是文科研究生还是理工研究生，思想政治理论课是必修的一门课程。通过政治理论课的学习以及研究，研究生在系统的学习上解决了思想方面的难题，并且还树立了信心。政治理论课的学习是高校研究生德育教育的重要的途径。
5.2 研究生导师教育的重要性
教师的职责就是教书育人，这是一直以来长久不变的真理。教书和育人这两者是密不可分的。许多的书中都有提到，教师不仅仅要将知识、技能传授给学生，而且也要将思想品德教育与知识结合起来。像这种导师教书育人的文章在其他的地方一般是看不见的，只有在一些报纸杂志上可能能够看到，大多数高等院校对学生进行了实践和探索，大多数的导师也都获得了教书育人的经验。
5.3 研究生进行集体的科学研究
研究生经过导师的指导，在教研组按专业以及研究方向进行的集体的科研。最近几年，由于高校研究生教育的不断深入的发展，我国各大高等院校对研究生的培养机制进行了深入的改革，并且加强了对研究生科研能力的训练，研究生科研能力在学术型研究生的学业表现评价中占的比重是非常高的。因此，管理部门就应该及时地了解并掌握学生的基础科研的信息，这样就为学生的学业表现的评价提供很好的依据。
目前，我国大多数的高等院校的研究生在科研管理工作中，主要依靠人工来完成，用这样的方式来收集以及处理研究生的科研结果。因此，我们要充分地发挥高校研究生的“三助”德育的功能，不仅可以解决高校研究生的困难，也可以帮助导师完成一些工作。
参考文献
[1] 金健美，曹伟，沈延兵.研究生三助工作的现状与展望[J].学位与研究生教育.2006（09）
[2] 赵恩平.大力加强从研究生中选拔辅导员工作改善辅导员队伍结构[J].北京化工大学学报（社会科学版）.1996（02）
[3] 李勇辉，陈勇强，郭新华.我国高校研究生兼任“三助”工作现状与发展对策[J].南京邮电大学学报（社会科学版）2007（01）
[4] 梁涛，雷世富，王忠海.培养机制改革下研究生“三助”功能及实现[J].学位与研究生教育2007（12）
[5] 沈延兵，张杰，张宗海，曹伟.高级研究生“三助”工作走势与对策[J].学位与研究生教育.2004（02）
关键词： 高校研究生 三助 德育功能 途径
中图分类号： G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2015）07（c）-0000-00
高校研究生是我国培养的高素质人才，研究生的德育也是研究生教育的重要的内容。目前无论在理论还是实践上都存在很多问题没有解决，这跟研究生的“三助”德育功能的没有完整落实不无关系。所以，要想发挥“三助”工作的相关德育功能就该不断改革创新，与时俱进，在不同方面进行理论研究和有益实践。德育功能实现的一个有效途径就是找到有效渠道来重视落实研究生的德育培养工作。
1研究生“三助”德育功能面临的问题
1.1 研究生德育工作面临的问题
高校德育工作的内容非常琐碎，主要是将服务，教育、管理一体化，非常需要一支素质优良、结构合理的团队。高校德育工作的骨干主要是高校的辅导员，但是，专职辅导员数量明显不足，使得高校德育工作受到影响。再者，研究生也面临着很多的挑战，不仅有学业上的压力，还有情感、生活、就业等方面压力，这更加大了研究生德育工作在高校开展的难度。
1.2 研究生德育工作的急切需求
首先是研究生德育工作没有得到相应的重视。很久以来，高校德育工作的重点一直放在本科生上，很多人认为研究生自我管理的能力很强，不需要在德育方面投入太多的精力，从而导致我国部分院校研究生德育工作重视不够。其次是德育的个性化以及生活化需求越来越明显。对于我国国情来说，研究生属于一个非常特殊的知识群体，在寻找解决他们思想意识问题和心理健康问题方面都存在着理论空白和必要的实践。因此，必须得对对研究生进行分类引导，尊重他们的个性，因材施教。还有就是如何在德育工作上做出创新性的工作以及培养方式的改革需求相当迫切。
2在校研究生兼任学生辅导员的好处
2.1补充辅导员的工作队伍
合理配置专职辅导员可以分担导师在研究生教育管理方面的精力，导师可以投入更多的时间和精力来指导研究生理论学习，在自己擅长的领域里开展研究工作，同时可以将先进的理论实践于研究生的工作当中。导师的合理分配以及分工，更有利于提高高校思想政治教育工作水平，从而可以促进辅导员的专业化、职业化以及专家化的发展。
2.2 学生的思想动态更容易被了解
高校兼职辅导员都是在读研究生的优秀学生，具有很强的学习以及组织管理能力，而且对工作的投入也非常的积极。兼职辅导员有一个重要特点就是跟学生的年龄差距较小，这就使它们能更加了解学生的心理需求和实际需要，使得他们能很好的与学生产生心理共鸣，沟通起来更加顺畅，能最及时的了解到学生们的思想和心理动态。在实际工作中，兼职辅导员身兼两种身份，即管理人员和学生，这就有利于他们既能从学校管理的大原则出发，也能站在学生的视角上去审视某一项规章制度的漏洞与不足，从而查漏补缺。如此，高校管理提倡的“以人为本”的观念也可以更好地落实。
2.3增强德育工作的实效性
在读研究生兼任学生辅导员就已经具备了开展德育工作的首要条件，那就是了解和信任。想要很好地开展德育工作最主要的就是先得到学生的信任，以及了解学生。在读研究生在这之前都已经积累了很多丰富的经验，他们可以很清楚的知道学生们的困惑。在读研究生兼任学生辅导员也能够清楚地知道解决这些问题的方法。只要找到有效的方法，就可以有效增强德育工作的实效性。
3我国的德育工作的现状
现在，我国对于研究生德育的研究是比较深入的，但是对于我国高校研究生德育实施的方法以及途径的研究是比较肤浅的。只能在报刊杂志上看到一些简单的论述，并看不到德育方面的专著。不过，在有些文章中可以看到一些关于德育方面的观点，例如：《探索新时期研究生德育工作的新途径》、《对研究生德育实施途径和方法的探索与思考》、《和谐社会视域下研究生思想道德教育的路径选择》这几本书中提到过关于研究生德育工作的途径和内容，它们这些书中提到了一些科研集体建设这一研究生德育的新途径，我们可以借鉴其在研究生道德培养方面的经验。从上面的分析可以看出，在校研究生“三助”德育工作的研究是有很多的方面的，也有很多不同的角度，但是，高校在读研究生德育工作上的方法是极少的，应该进一步的探索。
4对高校研究生德育工作的研究以及研究生德育的特殊性
4.1 德育工作的研究
首先，对德育工作的定义、对象以及它的特点做出全面的了解，为了更好的对我国的在校研究生“三助”德育工作的开展做出准备。其次，简述目前我国高校研究生德育工作中遇到的难题，并进一步的解决和找到更好的途径。再次，探究我国在校研究生“三助”德育工作的新途径，并为现如今的在校研究生提供一些好的建议，从而促使在校研究生实施方法的多样化。
4.2 道德教育
道德教育是从广义和狭义上来说的，广义上的道德教育主要由思想、品德、政治、心理上的教育组成。广义上的道德教育就是对个体或群体进行一定意识形态教育的活动；狭义上的道德教育就是某种价值观的塑造。
4.3 在校研究生的德育教育
我国大部分的高等院校对于道德教育是非常有计划的，并且帮助研究生培养出良好的道德品质，这就是研究生德育。培养人是研究生德育教育的本质属性，是依据研究生的品德形成的。通过有目的有计划地对课堂教育的活动将社会思想转化为研究生的个人的素质。
5研究生德育的途径 关于研究生的德育途径基本上是可以将“方法”与“途径”联系在一起的。研究生德育的途径主要指的是实施德育的方法以及落实德育内容的各种渠道的总的称呼。
5.1 思想政治理论的教育
无论是文科研究生还是理工研究生，思想政治理论课是必修的一门课程。通过政治理论课的学习以及研究，研究生在系统的学习上解决了思想方面的难题，并且还树立了信心。政治理论课的学习是高校研究生德育教育的重要的途径。
5.2 研究生导师教育的重要性
教师的职责就是教书育人，这是一直以来长久不变的真理。教书和育人这两者是密不可分的。许多的书中都有提到，教师不仅仅要将知识、技能传授给学生，而且也要将思想品德教育与知识结合起来。像这种导师教书育人的文章在其他的地方一般是看不见的，只有在一些报纸杂志上可能能够看到，大多数高等院校对学生进行了实践和探索，大多数的导师也都获得了教书育人的经验。
5.3 研究生进行集体的科学研究
研究生经过导师的指导，在教研组按专业以及研究方向进行的集体的科研。最近几年，由于高校研究生教育的不断深入的发展，我国各大高等院校对研究生的培养机制进行了深入的改革，并且加强了对研究生科研能力的训练，研究生科研能力在学术型研究生的学业表现评价中占的比重是非常高的。因此，管理部门就应该及时地了解并掌握学生的基础科研的信息，这样就为学生的学业表现的评价提供很好的依据。
目前，我国大多数的高等院校的研究生在科研管理工作中，主要依靠人工来完成，用这样的方式来收集以及处理研究生的科研结果。因此，我们要充分地发挥高校研究生的“三助”德育的功能，不仅可以解决高校研究生的困难，也可以帮助导师完成一些工作。
参考文献
[1] 金健美，曹伟，沈延兵.研究生三助工作的现状与展望[J].学位与研究生教育.2006（09）
[2] 赵恩平.大力加强从研究生中选拔辅导员工作改善辅导员队伍结构[J].北京化工大学学报（社会科学版）.1996（02）
[3] 李勇辉，陈勇强，郭新华.我国高校研究生兼任“三助”工作现状与发展对策[J].南京邮电大学学报（社会科学版）2007（01）
[4] 梁涛，雷世富，王忠海.培养机制改革下研究生“三助”功能及实现[J].学位与研究生教育2007（12）
[5] 沈延兵，张杰，张宗海，曹伟.高级研究生“三助”工作走势与对策[J].学位与研究生教育.2004（02）