论文部分内容阅读
摘要：音乐教育是通过音乐来影响人的思想，通过音乐来增进知识的积累。本文基于当今音乐教育的发展趋势来探讨音乐教育在地方高校教育中的作用，旨在为地方高校的教育提供一种新的教学思路。
关键词：音乐教育 高校教育 素质教育
音乐教育是一门理论和实践紧密结合的学科。音乐教育学以塑造人为目的，贯穿于整个教育过程。它的实践性很强，其理论体系来源于音乐教育的实践活动，在整个教育过程中具有指导意义。地方高校也在音乐教育中花费了很大的精力，旨在把学生培养成为一个能够独立思考的人。然而，多元文化音乐教育的逐渐兴起，使得音乐教育的内容更加丰富。地方高校也逐渐开始引进多元文化教育，改变传统的音乐教育模式，并提出具体的实施方案及措施，力求做好高校音乐教育工作，培养出社会需要的高素质、复合型人才。
一、当今音乐教育的趋势
由教育部主办的“2016年全国普通高校音乐教育专业本科学生基本功展示活动”近日在河南大学落下帷幕。据悉，本次活动共有来自全国62所普通高校音乐教育专业的186名学生参加。由此可见我国对音乐教育的重视程度，也从侧面反映出音乐教育的重要性。
随着全球化进程日益加快，世界各国的经济文化实现了大融合、大交流，音乐教育朝着多元化方向发展。目前，多元文化音乐教育成为音乐教育的一个新方向、新起点，这是全世界音乐教育的共同趋势。从以上现状及问题不难看出，我国高校音乐教育中存在的问题亟待解决。对此，应当将多元文化教学理念纳入高校音乐教育工作中，促使高校音乐教学内容、教学形式多元化发展，通过这一教学理论的运用来改善高校音乐教育的现状，并促进高校音乐教学事业发展。
二、音乐教育在地方高校教育中的作用
（一）音乐教育可以提升学生的审美能力
在柏拉图的教育思想中，重视通过审美教育让人们耳濡目染地去接受美好的事物，使性格、情操变得高尚、优美。地方高校教育也采用新型的音乐教育模式，使学生接触更多的文化。不同的文化背景下，缔造出不同的音乐。不同的音乐教育都可以提升学习审美的能力。
（二）音乐教育丰富学生的音乐文化，促进学生整体素质的发展
不同的文化背景孕育了不同的音乐内容，这为音乐教学提供了丰富的素材，扩大了高校音乐教育内容的选择空间。我国拥有56个民族，音乐珍品浩如烟海，高校应把这些优秀的音乐作品融入到教学中去，在中外音乐之间找到一个平衡点，既学习国外音乐，又关注本民族音乐，实现教学内容多元化。
高校开展多元文化的音乐教育，让学生有更多机会接触到世界各地优秀的音乐作品，认识到音乐的丰富性，扩展自身的音乐体验范围，有助于帮助学生了解和掌握不同体系、不同形态的音乐，拓宽学生的音乐文化视野。在高校音乐教学中，教师在自身教学经验的基础上，应灵活运用各种教学方法、教学手段等，通过多元化的教学形式来提升课堂教学的新鲜感及趣味性，刺激学生的兴趣及音乐感知力，切实培养具有高素质的复合型人才。
（三）增强学生对音乐的适应性
研究发现，接受音乐训练的儿童智商明显高于其他同龄儿童；接受音乐教育的孩子拥有更好的听觉记忆。此外，旋律简单悦耳的古典音乐还能提高注意力，这对任何年龄段的人都有效。
良好的音乐适应性有利于增强学生的音乐表现力和鉴赏力。通过多元文化音乐教育，学生接触了世界各地各种形式的音乐，培养并增强了自身的音乐适应性，从而能更好地进行音乐表演和欣赏。
三、结语
随着音乐教育的不断发展，学生的审美观和价值观逐渐提升。音乐教育的发展赶不上学生新的追求，所以，在多元文化的熏陶下，我们应该加快音乐教育事业的发展，在借鉴外国文化的同时加强本民族文化的熏陶，这样才能培养出高素质的音乐人才，为高校的音乐教育事业增彩。
参考文献：
[1]李璇.音乐教育在研究生综合素质培养中的作用初探[J].艺术教育，2016（09）.
[2]唐小捷.基于网络时代的音乐教育发展探究[J].黄河之声，2016（10）.
[3]王红艳.教师资格证“国考”背景下高专音乐教育的改革思路[J].皖西学院学报，2016（04）.
[4]苏广勇.远程音乐教育与传统音乐教育的比较研究[J].艺术教育，2016（10）.
[5]邓芷晴.浅析中美音乐教育[J].北方音乐，2016（16）.
乐，2016（16）.
[6]杨晓丽.浅析基本功练习的技巧在钢琴演奏中的运用——以保山学院音乐教育学生为例[J].北方音乐，2016（16）.
[7]张含星.国内线上音乐教育产品现状分析[J].北方音乐，2016（16）.
[8]杜鑫.音乐教育的现状及应对措施[J].通俗歌曲，2016（08）.
[9]孔广馨.音乐学术信息检索与利用专题研究[J].文化月刊，2016（16）.
[10]熊一鑫.浅谈贵州音乐教育的发展简况[J].黄河之声，2015（23）.
[11]黄建平.素质教育视野下多元智能与音乐教育关联性探究[J].科技信息，2011（29）.
[12]板燕.音乐教育在高校素质教育中的作用[J].民族音乐，2008（06）.
[13]杨桂萍.浅析音乐教育与大学生的全面发展[J].石家庄职业技术学院学报，2007（05）.
（作者简介：张小满，女，硕士，新疆医科大学语言文化学院艺术教研室，讲师，研究方向：音乐学）
关键词：音乐教育 高校教育 素质教育
音乐教育是一门理论和实践紧密结合的学科。音乐教育学以塑造人为目的，贯穿于整个教育过程。它的实践性很强，其理论体系来源于音乐教育的实践活动，在整个教育过程中具有指导意义。地方高校也在音乐教育中花费了很大的精力，旨在把学生培养成为一个能够独立思考的人。然而，多元文化音乐教育的逐渐兴起，使得音乐教育的内容更加丰富。地方高校也逐渐开始引进多元文化教育，改变传统的音乐教育模式，并提出具体的实施方案及措施，力求做好高校音乐教育工作，培养出社会需要的高素质、复合型人才。
一、当今音乐教育的趋势
由教育部主办的“2016年全国普通高校音乐教育专业本科学生基本功展示活动”近日在河南大学落下帷幕。据悉，本次活动共有来自全国62所普通高校音乐教育专业的186名学生参加。由此可见我国对音乐教育的重视程度，也从侧面反映出音乐教育的重要性。
随着全球化进程日益加快，世界各国的经济文化实现了大融合、大交流，音乐教育朝着多元化方向发展。目前，多元文化音乐教育成为音乐教育的一个新方向、新起点，这是全世界音乐教育的共同趋势。从以上现状及问题不难看出，我国高校音乐教育中存在的问题亟待解决。对此，应当将多元文化教学理念纳入高校音乐教育工作中，促使高校音乐教学内容、教学形式多元化发展，通过这一教学理论的运用来改善高校音乐教育的现状，并促进高校音乐教学事业发展。
二、音乐教育在地方高校教育中的作用
（一）音乐教育可以提升学生的审美能力
在柏拉图的教育思想中，重视通过审美教育让人们耳濡目染地去接受美好的事物，使性格、情操变得高尚、优美。地方高校教育也采用新型的音乐教育模式，使学生接触更多的文化。不同的文化背景下，缔造出不同的音乐。不同的音乐教育都可以提升学习审美的能力。
（二）音乐教育丰富学生的音乐文化，促进学生整体素质的发展
不同的文化背景孕育了不同的音乐内容，这为音乐教学提供了丰富的素材，扩大了高校音乐教育内容的选择空间。我国拥有56个民族，音乐珍品浩如烟海，高校应把这些优秀的音乐作品融入到教学中去，在中外音乐之间找到一个平衡点，既学习国外音乐，又关注本民族音乐，实现教学内容多元化。
高校开展多元文化的音乐教育，让学生有更多机会接触到世界各地优秀的音乐作品，认识到音乐的丰富性，扩展自身的音乐体验范围，有助于帮助学生了解和掌握不同体系、不同形态的音乐，拓宽学生的音乐文化视野。在高校音乐教学中，教师在自身教学经验的基础上，应灵活运用各种教学方法、教学手段等，通过多元化的教学形式来提升课堂教学的新鲜感及趣味性，刺激学生的兴趣及音乐感知力，切实培养具有高素质的复合型人才。
（三）增强学生对音乐的适应性
研究发现，接受音乐训练的儿童智商明显高于其他同龄儿童；接受音乐教育的孩子拥有更好的听觉记忆。此外，旋律简单悦耳的古典音乐还能提高注意力，这对任何年龄段的人都有效。
良好的音乐适应性有利于增强学生的音乐表现力和鉴赏力。通过多元文化音乐教育，学生接触了世界各地各种形式的音乐，培养并增强了自身的音乐适应性，从而能更好地进行音乐表演和欣赏。
三、结语
随着音乐教育的不断发展，学生的审美观和价值观逐渐提升。音乐教育的发展赶不上学生新的追求，所以，在多元文化的熏陶下，我们应该加快音乐教育事业的发展，在借鉴外国文化的同时加强本民族文化的熏陶，这样才能培养出高素质的音乐人才，为高校的音乐教育事业增彩。
参考文献：
[1]李璇.音乐教育在研究生综合素质培养中的作用初探[J].艺术教育，2016（09）.
[2]唐小捷.基于网络时代的音乐教育发展探究[J].黄河之声，2016（10）.
[3]王红艳.教师资格证“国考”背景下高专音乐教育的改革思路[J].皖西学院学报，2016（04）.
[4]苏广勇.远程音乐教育与传统音乐教育的比较研究[J].艺术教育，2016（10）.
[5]邓芷晴.浅析中美音乐教育[J].北方音乐，2016（16）.
乐，2016（16）.
[6]杨晓丽.浅析基本功练习的技巧在钢琴演奏中的运用——以保山学院音乐教育学生为例[J].北方音乐，2016（16）.
[7]张含星.国内线上音乐教育产品现状分析[J].北方音乐，2016（16）.
[8]杜鑫.音乐教育的现状及应对措施[J].通俗歌曲，2016（08）.
[9]孔广馨.音乐学术信息检索与利用专题研究[J].文化月刊，2016（16）.
[10]熊一鑫.浅谈贵州音乐教育的发展简况[J].黄河之声，2015（23）.
[11]黄建平.素质教育视野下多元智能与音乐教育关联性探究[J].科技信息，2011（29）.
[12]板燕.音乐教育在高校素质教育中的作用[J].民族音乐，2008（06）.
[13]杨桂萍.浅析音乐教育与大学生的全面发展[J].石家庄职业技术学院学报，2007（05）.
（作者简介：张小满，女，硕士，新疆医科大学语言文化学院艺术教研室，讲师，研究方向：音乐学）