【摘 要】
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由于小学生自身的成长特点,小学数学不可能像中学那样以传授抽象的知识点为主,而是要和现实生活联系起来,引入游戏机制,让数学课堂生动起来,把一些数学知识染上一层神秘的色
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由于小学生自身的成长特点,小学数学不可能像中学那样以传授抽象的知识点为主,而是要和现实生活联系起来,引入游戏机制,让数学课堂生动起来,把一些数学知识染上一层神秘的色彩,引起学生的探索欲望,从而促使其积极主动地参与学习.对此,我认为可以从构建生活的课堂、重构生活的课堂课程教材、提取生活中的数学这三方面进行小学数学课堂改革.
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