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网络课件的教学设计要考虑到如何影响学生的内部信息加工过程，即把教学事件的设计与学生的信息加工过程结合起来有效地促进学习。依据加涅的信息加工模式，从学习过程的八个阶段以及对应的教学事件入手，制定面向学生自主学习的网络课件的教学设计策略，才能使网络课件的教学过程与学生的内部信息加工过程保持一致，以提高网络教学质量。