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摘 要：本文结合体育新课程教学实践，在阐述信息素质内涵的基础上，分析了体育教师信息素质的现状，强调了培养和提高体育教师信息素质的必要性，并从增强信息意识、学会操作信息工具和利用现代教学技术三个方面提出了培养和提高体育教师信息素质的主要策略。
关键词：体育教师；信息素质；培养；提高
1前言
现代社会信息技术的飞速发展为教育技术的现代化和校园的信息化创造了前所未有的发展空间，体育教师作为体育教育的组织者、引导者和参与者，肩负着培养具有竞争力和创造力人才的历史重任，信息素质毫无疑问已成为现代体育教师必备的基本素质之一。随着现代科学技术的发展，特别是多媒体技术、网络通信技术等在体育教学中的应用，使学校体育教学充满生机和活力，呈现出全新的面貌。在体育教育技术与现代信息技术逐步整合的新课程改革形势下，重视和发展体育教师的信息素质，是教育现代化和信息化的新要求。毋庸置疑，能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，教学活动中，快速、合理、有效的信息传递是一个完整的系统，而在体育信息的选择、加工、处理和传递等教学过程中，体育教师始终起着主导作用。因此，提高体育教师的现代信息素质迫在眉睫。然而，体育教师的信息素养相对于其他教师来说，还是比较薄弱。长期以来，体育教师偏重言传身教，关注技术课的教学、重视运动技术技能的教学、重视学生的体能教学等，而忽视体育理论课的教学、忽视体育科研、忽视多媒体技术、网络通信技术等在体育教学中的合理运用等，导致体育教师整体的信息素质与新课程改革的要求不相符合，所以，体育教师必须结合体育教学实践，开展培养和提高自身信息素质的相关研究。
2信息素质的内涵
信息素质最早由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年提出，他认为信息素质是：“利用大量的信息工具吸引主要信息源，使问题得到解答的技术和技能。”1979年美国信息产业协会将其解释为：“人们在知道解决问题时利用信息的技术和技能。”1992年，christina Doyle将信息素质进一步定义为：有能力从各种不同的信息来源获取、评估和使用信息。可见，信息素质就是人们认识、创造、利用信息的品质和素养，它主要包含信息意识和信息能力两方面内容。
信息意识是人脑对信息存在的反映。首先，它是人对信息及其运动规律的抽象性、概括性、总体性的认识，是从信息科学或类信息科学的角度对信息的共同属性和共同规律的认识，即对信息一般的认识。其次，信息意识是人对各个具体事物信息的认识，是人从信息的角度对万事万物的认识，即对信息个别的认识。再次，信息意识是人自觉对信息的需求，是人自觉地掌握信息、利用信息的自我要求。
信息能力包括获取信息的能力、加工处理信息的能力及创造新信息和利用信息的能力。
总之，信息素质是现代人生存的前提、发展的基础，是现代人必须具备的基本素质之一。
3体育教师信息素质的现状
目前，体育教师的信息素质相对薄弱，缺乏对信息灵敏的反应，对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的意识，没有信息是商品、是生存能力的意识，表现为信息观念落后，不善于运用合适的信息，获取信息的能力、加工处理信息的能力以及创造新信息和利用信息的能力都较差。具体体现在以下几个方面：利用图书馆获取、分析、处理、发布和应用体育信息的能力不强；掌握现代体育教育技术的水平不够，不会熟练运用计算机等先进的信息工具；不善于利用网络来发布体育信息或获取体育信息；忽视计算机技术、多媒体技术、网络通信技术等在体育教学中的合理运用等。
4培养和提高体育教师信息素质的必要性
在飞速发展的信息时代，开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为新课程改革的内容之一，教师作为新课程改革的实践者，在开展信息教育中，始终是起主导作用的责任者。要培养学生的信息素养，首先要求教师具备相应的信息素质。体育教育过程的实质就是体育教师借助各种传输工具把体育教育信息有效地传递给学生的过程，如果说各种体育教育资源是丰富的“信息源”的话，那么体育教师就是体育教育信息的“传输者”，无论在体育教育信息的选择、加工、处理以及体育教育信息的传递等方面，体育教师都起着举足轻重的主导作用，要使体育教育有效、高效和长效就要求体育教师必须具备良好的信息素质。在现代信息化社会里，人类的各种活动明显地被信息所影响，信息日益成为社会发展的决定力量和主导因素，培养和提高每个公民的信息素质，重视和发展信息素质教育，能有效推动社会现代化进程，所以对于体育教师来说，培养和提高自身的信息素质，是顺应信息社会发展和自身专业发展需求的必然行动。
5培养和提高体育教师信息素质的主要策略
5.1增强信息意识，树立新型信息观。在新课程改革背景下，无论是教育理念、教育内容、教育模式，还是师生角色都发生了根本性的变化。教学内容不再局限于现有教材，教学模式也由单纯传授知识改变为指导学生获取知识，学生是学习的主体，教师要面向全体学生，根据学生的不同基础和特性进行个性化的教学，这些都要依靠先进的教育手段来实现。这就要求教师必须具有较高的信息意识，对新事物有敏銳的反应。因此，体育教师要培养自己具有适应信息时代发展的信息意识和现代教育观念，要具有使用各种信息工具为教学工作服务的意识。作为体育教师，就是要强化现代信息技术和体育教育整合的意识，并提高与之相适应的信息收集、处理和利用能力。
5.2学会操作信息工具，培养信息利用能力。体育教师的信息能力与他们平常的教学实践密不可分，教师有了信息意识并对信息活动有了更高的判断力和敏锐感以后，才能有效地从事教育教学。提高体育教师信息能力的重要途径就是培训，使其都能熟练使用计算机，学会一些常用工具软件的使用，如文字处理软件、动画制作软件等。学会多媒体课件利用和制作、计算机网络信息利用等基本技术，并将其整合到体育教学中。另一方面抓好常规电教设备使用和常规电教课件制作的培训。定期组织体育教师学习幻灯、投影、录音、录像、视频实物展示器等常规电教设备的使用和对其的简单维护，提高常规教设备的有效使用率，不断提高体育教师制作常规电教教材的能力，要能够制作出高档次的常规电教课件来辅助体育教学。
5.3利用现代教学技术，提高体育教师的信息创造能力。对体育教师进行计算机等信息技术的培训，目的是推进这些技术在体育教学中的应用，从而提高体育教学的效率。体育教师应学会如何使用各种体育教学软件，特别是能从体育教学的需要出发，确定哪些教学环节、教学内容适合使用计算机来增强体育教学效果，充分发挥其教学潜力，在此基础上选择合适的体育教学软件，或者把一般的工具软件用到体育教学中来，革新教学手段，使计算机等先进的信息工具不是仅仅服务于常规体育教学，更要让其为体育教学改革服务。计算机辅助教学的发展一方面是技术的进步，另一方面又表现在教学目标的转变上，比如从最初对学生要求技能熟练到知识的理解，再到后来的对问题的解决和创造性能力的培养，直到现在新课程改革要求达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。所以，我们体育教师不但要能熟练使用计算机等信息工具来辅助体育教学，更要善于利用这些信息工具来创造新信息，从而能有效提高体育教学的效果。
6结束语
在飞速发展的信息时代，谁掌握了信息，谁就抓住了机遇。我们体育教师必须具有较高信息意识和较强的信息能力，能熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，能通过网络与外界交流，要突破传统体育教学模式，大胆引入信息技术进行体育教育创新，借助信息技术来提高体育教学的实效，这样才能符合信息社会对人才培养的需要。总之，无论是从顺应时代的发展考虑，还是从适应信息教育开展的需求着想，抑或从教育系统本身的改革、发展出发，体育教师的信息素质培养和提高都应得到充分的重视，我们应该顺应时代的潮流，充分利用各种可利用的因素，努力培养和提高自身的信息素质，以推动我国学校体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]姜志兴，李双等.中小学教师的信息素质及其培养[J].中小学电教杂志，
1999，（05）.
[2]张艳.多媒体教学与体育教师的信息素质[J].现代教育科学（中学教师），
2011，（06）.
[3]彭绍东.“信息素质”与“信息素养”辨析[J].新疆教育，2002，（11）.
关键词：体育教师；信息素质；培养；提高
1前言
现代社会信息技术的飞速发展为教育技术的现代化和校园的信息化创造了前所未有的发展空间，体育教师作为体育教育的组织者、引导者和参与者，肩负着培养具有竞争力和创造力人才的历史重任，信息素质毫无疑问已成为现代体育教师必备的基本素质之一。随着现代科学技术的发展，特别是多媒体技术、网络通信技术等在体育教学中的应用，使学校体育教学充满生机和活力，呈现出全新的面貌。在体育教育技术与现代信息技术逐步整合的新课程改革形势下，重视和发展体育教师的信息素质，是教育现代化和信息化的新要求。毋庸置疑，能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，教学活动中，快速、合理、有效的信息传递是一个完整的系统，而在体育信息的选择、加工、处理和传递等教学过程中，体育教师始终起着主导作用。因此，提高体育教师的现代信息素质迫在眉睫。然而，体育教师的信息素养相对于其他教师来说，还是比较薄弱。长期以来，体育教师偏重言传身教，关注技术课的教学、重视运动技术技能的教学、重视学生的体能教学等，而忽视体育理论课的教学、忽视体育科研、忽视多媒体技术、网络通信技术等在体育教学中的合理运用等，导致体育教师整体的信息素质与新课程改革的要求不相符合，所以，体育教师必须结合体育教学实践，开展培养和提高自身信息素质的相关研究。
2信息素质的内涵
信息素质最早由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年提出，他认为信息素质是：“利用大量的信息工具吸引主要信息源，使问题得到解答的技术和技能。”1979年美国信息产业协会将其解释为：“人们在知道解决问题时利用信息的技术和技能。”1992年，christina Doyle将信息素质进一步定义为：有能力从各种不同的信息来源获取、评估和使用信息。可见，信息素质就是人们认识、创造、利用信息的品质和素养，它主要包含信息意识和信息能力两方面内容。
信息意识是人脑对信息存在的反映。首先，它是人对信息及其运动规律的抽象性、概括性、总体性的认识，是从信息科学或类信息科学的角度对信息的共同属性和共同规律的认识，即对信息一般的认识。其次，信息意识是人对各个具体事物信息的认识，是人从信息的角度对万事万物的认识，即对信息个别的认识。再次，信息意识是人自觉对信息的需求，是人自觉地掌握信息、利用信息的自我要求。
信息能力包括获取信息的能力、加工处理信息的能力及创造新信息和利用信息的能力。
总之，信息素质是现代人生存的前提、发展的基础，是现代人必须具备的基本素质之一。
3体育教师信息素质的现状
目前，体育教师的信息素质相对薄弱，缺乏对信息灵敏的反应，对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的意识，没有信息是商品、是生存能力的意识，表现为信息观念落后，不善于运用合适的信息，获取信息的能力、加工处理信息的能力以及创造新信息和利用信息的能力都较差。具体体现在以下几个方面：利用图书馆获取、分析、处理、发布和应用体育信息的能力不强；掌握现代体育教育技术的水平不够，不会熟练运用计算机等先进的信息工具；不善于利用网络来发布体育信息或获取体育信息；忽视计算机技术、多媒体技术、网络通信技术等在体育教学中的合理运用等。
4培养和提高体育教师信息素质的必要性
在飞速发展的信息时代，开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为新课程改革的内容之一，教师作为新课程改革的实践者，在开展信息教育中，始终是起主导作用的责任者。要培养学生的信息素养，首先要求教师具备相应的信息素质。体育教育过程的实质就是体育教师借助各种传输工具把体育教育信息有效地传递给学生的过程，如果说各种体育教育资源是丰富的“信息源”的话，那么体育教师就是体育教育信息的“传输者”，无论在体育教育信息的选择、加工、处理以及体育教育信息的传递等方面，体育教师都起着举足轻重的主导作用，要使体育教育有效、高效和长效就要求体育教师必须具备良好的信息素质。在现代信息化社会里，人类的各种活动明显地被信息所影响，信息日益成为社会发展的决定力量和主导因素，培养和提高每个公民的信息素质，重视和发展信息素质教育，能有效推动社会现代化进程，所以对于体育教师来说，培养和提高自身的信息素质，是顺应信息社会发展和自身专业发展需求的必然行动。
5培养和提高体育教师信息素质的主要策略
5.1增强信息意识，树立新型信息观。在新课程改革背景下，无论是教育理念、教育内容、教育模式，还是师生角色都发生了根本性的变化。教学内容不再局限于现有教材，教学模式也由单纯传授知识改变为指导学生获取知识，学生是学习的主体，教师要面向全体学生，根据学生的不同基础和特性进行个性化的教学，这些都要依靠先进的教育手段来实现。这就要求教师必须具有较高的信息意识，对新事物有敏銳的反应。因此，体育教师要培养自己具有适应信息时代发展的信息意识和现代教育观念，要具有使用各种信息工具为教学工作服务的意识。作为体育教师，就是要强化现代信息技术和体育教育整合的意识，并提高与之相适应的信息收集、处理和利用能力。
5.2学会操作信息工具，培养信息利用能力。体育教师的信息能力与他们平常的教学实践密不可分，教师有了信息意识并对信息活动有了更高的判断力和敏锐感以后，才能有效地从事教育教学。提高体育教师信息能力的重要途径就是培训，使其都能熟练使用计算机，学会一些常用工具软件的使用，如文字处理软件、动画制作软件等。学会多媒体课件利用和制作、计算机网络信息利用等基本技术，并将其整合到体育教学中。另一方面抓好常规电教设备使用和常规电教课件制作的培训。定期组织体育教师学习幻灯、投影、录音、录像、视频实物展示器等常规电教设备的使用和对其的简单维护，提高常规教设备的有效使用率，不断提高体育教师制作常规电教教材的能力，要能够制作出高档次的常规电教课件来辅助体育教学。
5.3利用现代教学技术，提高体育教师的信息创造能力。对体育教师进行计算机等信息技术的培训，目的是推进这些技术在体育教学中的应用，从而提高体育教学的效率。体育教师应学会如何使用各种体育教学软件，特别是能从体育教学的需要出发，确定哪些教学环节、教学内容适合使用计算机来增强体育教学效果，充分发挥其教学潜力，在此基础上选择合适的体育教学软件，或者把一般的工具软件用到体育教学中来，革新教学手段，使计算机等先进的信息工具不是仅仅服务于常规体育教学，更要让其为体育教学改革服务。计算机辅助教学的发展一方面是技术的进步，另一方面又表现在教学目标的转变上，比如从最初对学生要求技能熟练到知识的理解，再到后来的对问题的解决和创造性能力的培养，直到现在新课程改革要求达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。所以，我们体育教师不但要能熟练使用计算机等信息工具来辅助体育教学，更要善于利用这些信息工具来创造新信息，从而能有效提高体育教学的效果。
6结束语
在飞速发展的信息时代，谁掌握了信息，谁就抓住了机遇。我们体育教师必须具有较高信息意识和较强的信息能力，能熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，能通过网络与外界交流，要突破传统体育教学模式，大胆引入信息技术进行体育教育创新，借助信息技术来提高体育教学的实效，这样才能符合信息社会对人才培养的需要。总之，无论是从顺应时代的发展考虑，还是从适应信息教育开展的需求着想，抑或从教育系统本身的改革、发展出发，体育教师的信息素质培养和提高都应得到充分的重视，我们应该顺应时代的潮流，充分利用各种可利用的因素，努力培养和提高自身的信息素质，以推动我国学校体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]姜志兴，李双等.中小学教师的信息素质及其培养[J].中小学电教杂志，
1999，（05）.
[2]张艳.多媒体教学与体育教师的信息素质[J].现代教育科学（中学教师），
2011，（06）.
[3]彭绍东.“信息素质”与“信息素养”辨析[J].新疆教育，2002，（11）.