从政要勤,为官要廉。要做到勤政廉洁,最根本的是要解决好人生观、价值观和世界观问题,具体讲要“七慎”: 一“慎为”。从政为官有两件“大事”,一是作决策,一是用干部。决策
中图分类号：G631 德育教育在学校教育中对坚持学校的社会性质、促进学生的全面发展、保证人才培养的正确方向起着主导的、决定性的作用。培智儿童、少年由于生理、心理上的缺陷，导致其认识水平低，内抑制和言语调节功能欠缺，对事物的认识往往带有片面性、表面性，加上他们常常不能预见自己行为的后果，情感意识薄弱，对行为的自我调节能力差，道德判断水平很低，常常会出现一些不自觉的或不自主的、不符合社会要求的行为。
中图分类号：G71 “有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用，“要想做好事，先要做好人”，早已成为了职业学校教育教学的共识，其中包含了中等职业教育基本价值取向的两个层面： 一、教会学生做人 （一）坚持德育为先。《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》中明确提出德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
在对建筑物进行施工管理的过程中，由于人力的有限性，常常会出现采集信息不及时、采集到的信息不够全面以及对进度状态的判断太过主观等问题。要实现对建筑物实体施工过程的现代
贫困问题仍然是国家的首要难题,因为这不仅关系到贫困乡村的发展,也关系到国家的长久治安。虽然经过几十年的扶贫摸索,我国的扶贫工作终于取得了不错的成就,贫困人口在不断的减少,贫困发生率也降低到4%,但是扶贫仍然面临着很多问题,如贫困人口识别不精准等,而精准扶贫的提出旨在解决瞄准贫困人口,并因户而异,因人而异,达到扶真贫,真扶贫的效果。然而随着信息化的普及,精准扶贫需要借助现代化的技术手段来提高扶贫的效
【中图分类号】G711 中等职业学校的职业道德教育要适应形势发展的需要，必须以培养人、发展人为根本，在人的培养教育中要以提高人的道德实践能力为重点，而且要立足本校，从学校和学生的实际出发，实现各种教育资源的合理性和有效性，提高和加强中职学校职业道德教育的实效性 。 千里之行，始于足下。学校对中职生的培养教育，首先从培养学生良好的行为习惯开始。从学生的坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规、卫生