【摘 要】
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英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,形成一定的综合语言运用能力.听是获取和吸收外语信息的重要手段.英语教学中,教师要以“听说”为核心,提高学生的听说能力,培养
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英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,形成一定的综合语言运用能力.听是获取和吸收外语信息的重要手段.英语教学中,教师要以“听说”为核心,提高学生的听说能力,培养学生的听说习惯,创造一切有利于英语听说的环境和机会,把课堂教学,课前自练,课后种种活动有机结合起来,刺激听说兴趣,增强听说信心,提高教学效率.
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【摘要】 “任务驱动式教学法”是基于构建主义学习理论上的一种教学方法。它强调学生要在真实情境的驱动下，在探究式完成任务或解决问题的过程中，在自主协作的环境中，在讨论和会话的氛围中进行学习活动，在评价机制上采用分层评价。这样学生既学到了知识，又培养了动手实践能力，提高了学生的探索创新精神。 【关键词】 信息技术 任务驱动 自主协作 分层评价 “任务驱动式教学法”是基于构建主义学习理论上的一种教学
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摘要：“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念
摘要：幼儿是祖国未来的希望，幼儿的教育对于未来的成长至关重要。因此，本文就幼儿语文教学中游戏法的应用进行探讨，以此提高幼儿语文教学质量。 关键词：游戏教学法 幼儿语文 教学质量 一、幼儿语文游戏化教学的内涵 幼儿语文游戏化教学是指在幼儿语文教学活动中，有意识地将游戏活动与游戏精神二者结合，根据一定的教学内容。以开展游戏活动的形式或创造一定的游戏情景将教学内容生活化、具体化，使学生能在具体丰富
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