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摘
初中历史课探究性问题设计刍议
【摘 要】
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摘要：当前九年义务教育阶段的初中历史教学中，学生对历史课学习兴趣普遍不高，而学习兴趣是学生进行有效学习的最大内在驱动力。因此，教师应当注重对学生历史学习兴趣的培养。初中历史教学不仅要对历史知识系统讲授，更要注重学生正确历史观的养成，培养学生以史为鉴的意识和能力。在实际教学中，教师应当注重多样化教学方式的探究和使用，尤其是探究性问题的设计，促进课堂教学气氛的活跃，使学生感受到历史学习的趣味性和实用性
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年53期
摘
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