【摘 要】
：
价值这一概念既在《经济生活》中有过重要论述,又在《生活与哲学》中作过专门讲解,但是二者却有各自特定的学科背景:《经济生活》中的价值来源于政治经济学,《生活与哲学》中
论文部分内容阅读
价值这一概念既在《经济生活》中有过重要论述,又在《生活与哲学》中作过专门讲解,但是二者却有各自特定的学科背景:《经济生活》中的价值来源于政治经济学,《生活与哲学》中的价值属于哲学范畴,内涵不尽相同。一、《经济生活》中的价值1.物品→劳动产品→商品物品包含劳动产品,即劳动产品一定是物品,但物品不一定是劳动产品,只有人们耗费一定劳动生
The concept of value not only has an important exposition in “economic life”, but also gives a special explanation in “life and philosophy”, but both have their own specific disciplinary background: the value of “economic life” comes from politics Economics, the value of “life and philosophy” belong to the category of philosophy, connotation is not the same. First, the value of “economic life” 1. Goods → labor products → commodity goods Contain the product of labor, that is, the product of labor must be an item, but the goods are not necessarily the product of labor, only people who spend a certain amount of labor
其他文献
2011版的《数学课程标准》中在课程总目标里明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能:获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基
当前中学美术课堂教学方法,主要还是以简单的绘画技巧来评定学习的好坏,忽略了对学生自主探索的培养。要改变以往的美术教育教学模式,应更新以往的教学方法和教学理念。在教
世界正在进入个性化教育时代。个性化教育之理念可远溯至孔子和苏格拉底。信息时代,在教育科学和信息技术支持下,个性化教育不再只是一种教育理想,而成为日渐普遍的教育实践
并不是所有的人都有机会,把自己最美的那一面展现出来,让几万人乃至更多的人看到。并不是所有的人都有机会,把自己的劳动变成甘饴,让几万人乃至更多的人共享。《辅导员》杂
“凡事预则立，不预则废。”普通的棋手只能预想后几招，故而胜算较少；而大师级的棋手却能通盘考虑，设计好每个步骤，看透整个棋局，故而总能胜券在握。如果我们教师在上每节课之前都能精心预设，全盘考虑，那么我们离大师级教师的距离就越来越近了。到底如何进行课堂预设呢？笔者结合教学实践作了以下思考： 一、全方位预设，为生成导航 课堂是动态生成的，它处于一种流变的状态。正如布卢姆所说，“没有预料不到的结果，教
对今人而言,“看书”与“读书”在不同语境下,内涵有时相同,可通用;有时不同,不可通用。但在古代以及民初时期,学者文人使用两词时,总是取其不同内涵。清初人张潮《幽梦影》
浙江出台居住证制度的重要原因之一,是想留住人才,尤其是农民工中的技术骨干,这就决定了这一制度不可能在短期内走向普惠。不过,其绕开户口,以居住证为增量改革突破口,来承载
随着课改的不断深入,教师们都在努力实践新一轮课程改革所倡导的教学理念,既注重创设教学情境,又能为学生提供自主学习和探究的空间,创设合作互动、平等对话的平台。但是,我
“有些事情,你现在不去做,就一辈子都不会去做了。”杰克·凯鲁亚克这个诱惑清单实在是开得有点儿无边无际。然而,那些凭着这样的年轻冲动而上路的旅程往往会给人带来未曾想
一、用故事教学引领学习兴趣生物知识大多数比较枯燥,但是只要老师用心去挖掘,完全可以使生物课堂变得生动有趣,不知道您发现了吗?高中生物教材提到了30多位科学家,可以说每