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学生对体育课的兴趣如何，直接关系到体育课的教学效果。一个对体育充满浓厚兴趣的学生，会对体育课充满期待和渴望，上课时，就会精神饱满、积极主动。反之，一个对体育课不感兴趣的学生，就会觉得体育课枯燥乏味，让人疲惫不堪。那么如何通过体育教学来培养学生对体育课的兴趣和爱好呢？
一、利用教师的威信引导学生对体育课的兴趣
“感人之心者莫先于情”只有用真情去点燃学生的激情，用尊重去赢得学生的爱戴，才能引发学生对体育浓厚的兴趣。学生喜欢某位老师，就会喜欢他所教的课程，这就是所谓的“爱屋及乌”，或者叫“亲其师，信其道”，因此，要在教学中经常利用课余时间与学生谈心，接近他们，以便沟通思想。
对于学习信心不足的学生，要让他们多一些表现和发挥的机会。易答题让他们先回答，简单动作让他们先来示范，讨论辩论时注意倾听他们的发言。让他们更多地体验运动的乐趣，培养他们的学习信心。当学生不能顺利完成动作时，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行！”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。这样才能使学生感到教师谦虚可敬、平等待人，进而乐于接受教师的谆谆教诲，出色地完成教学任务。
二、利用教材本身引发学生的兴趣
1.教材的趣味性
教师要根据学生心理、生理特点、地区季节特点等来选择一些娱乐性强、竞争激烈、深受学生欢迎的教材来引发学生的学习兴趣。如冬天，北方的冰雪课，夏天，南方的游泳课等都是学生喜爱的运动项目。
2.教材的实效性
体育教学要根据学校的具体条件、气候特点、学生实际，选择一些既不需要复杂的设备条件，又可以发展学生身体素质和运动能力的行之有效的内容，如俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、纵跳摸高、仰卧起坐等。这些练习内容，不需要复杂的设备条件，同样可以发展学生的身体素质和运动能力。由于这些项目，经过短期的教学实践，学生就容易看到自己锻炼的效果，享受到成功的喜悦，因此有利于培养学生对体育的兴趣。
3.教材的知识性。
在教学时，如果教师在讲解动作要领过程中，能涉及学生所学过的数、理、化、生物等方面的知识，更能引起学生的学习兴趣，从而使学生较快地理解和掌握所学的动作。这样，有利于调动学生学习的自觉性与积极性。
三、发挥教学的艺术性来提高学生的兴趣
1.教师的仪表和教态
教师穿着整洁的运动服、面孔和蔼、举止端庄大方，就会给学生留下好感，对学生有很强的感染力。
2.教师的示范与语言
学生喜欢看教师做动作。特别青年教师干净利落的示范，往往使学生产生羡慕的心情，对所学的动作跃跃欲试。例如：教师快速、连贯、准确的三步转身上篮动作，会给学生以美的享受；刚劲、飘逸、挺拔的双杠动作，会克服学生上杠时的恐惧心理。
教师在讲课时，简练、准确、生动、幽默的语言，也能激起学生对所学动作的兴趣。例如：教师在讲解长跑中的弯道跑时，可用形象的语言指出，当同学们进入弯跑时，想象着圆心里站着一个同学正用一条绳子拴在你的腰部，拉着你在跑。这样，学生在跑时，就会知道身体向左倾斜，右臂摆幅大于左臂，同时左脚前脚掌的外侧着地，右脚脚掌内侧着地，这样跑进速度就会增快。作为一名体育教师，除了要掌握好本专业的知识外，还要有渊博的知识、广泛的阅读，才能在工作需要时，旁征博引、融会贯通，这样才能更好地引导学生把兴趣投向体育，进而培养起他们对体育的爱好，并长期坚持下去。
此外，要多表扬、多鼓励，少斥责，不讥讽。使学生们在友爱、愉悦的氛围中，在融洽、和谐的师生关系中，掌握体育知识、技术和技能，顺利完成每一节课的教学任务，培养起对体育运动的兴趣和爱好。
3.保护帮助与场地器材
教师要在既不影响学生完成动作，又给学生营造一种安全感的前提下，给学生以适时的保护和帮助。另外，学生愿意在优美的环境中从事各项体育锻炼，平整而宽阔的场地，整洁而完备的器材，都会给学生一个良好的刺激，使学生感到美的享受。
4.选择适合学生口味的练习方法
如引入健美操，体育舞蹈，球类，游戏类等学生兴趣较浓厚的项目。在学生初步掌握了所学的动作以后，可让学生自主地选择练习方法。如在学生掌握了篮球的一些基本技术后，可由学生自己来决定是进行球类游戏，还是半场竞赛，或是表演、测验等方法。也可以把运球和接力结合起来，既能练习耐力，又有趣味性。还可以通过看录相、电影、观摩比赛等，提高学生对各项运动的兴趣。
四、充分利用教学灵活性激发学习兴趣
要相信学生自己能管好自己，充分发挥学生的主体作用，提倡多组练习的组织形式。要把集体新授、分组练习和个别指导、教学比赛等结合起来，创造一种生动活泼的运动场面，以激发了他们对体育课的兴趣。
针对有的学生注意力不集中，“身在曹营心在汉”的现象，练习时，教师可以让学生跟着自己一起喊口令，来转移他们的注意力，比比谁的口令最响亮，对表现好的学生给予口头表扬。也可以把动作的口令编成顺口溜，让学生一边跟着念一边做动作，这样不仅激发了学生的兴趣，也活跃了课堂气氛。
在临近下课时，可以有意识地采用一些放松游戏，比如听听欢快的音乐，跳跳简单的舞蹈，使学生心情舒畅，尽快消除肌体的疲劳。
总之，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力，是当前素质教育的需要。教师应通过各种方法激发学生对体育课的浓厚兴趣，使他们自愿去活动，愉快地去活动，才能使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久地巩固下去。
（作者单位： 广东省广州市广外附设外语学校510000 ）
一、利用教师的威信引导学生对体育课的兴趣
“感人之心者莫先于情”只有用真情去点燃学生的激情，用尊重去赢得学生的爱戴，才能引发学生对体育浓厚的兴趣。学生喜欢某位老师，就会喜欢他所教的课程，这就是所谓的“爱屋及乌”，或者叫“亲其师，信其道”，因此，要在教学中经常利用课余时间与学生谈心，接近他们，以便沟通思想。
对于学习信心不足的学生，要让他们多一些表现和发挥的机会。易答题让他们先回答，简单动作让他们先来示范，讨论辩论时注意倾听他们的发言。让他们更多地体验运动的乐趣，培养他们的学习信心。当学生不能顺利完成动作时，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行！”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。这样才能使学生感到教师谦虚可敬、平等待人，进而乐于接受教师的谆谆教诲，出色地完成教学任务。
二、利用教材本身引发学生的兴趣
1.教材的趣味性
教师要根据学生心理、生理特点、地区季节特点等来选择一些娱乐性强、竞争激烈、深受学生欢迎的教材来引发学生的学习兴趣。如冬天，北方的冰雪课，夏天，南方的游泳课等都是学生喜爱的运动项目。
2.教材的实效性
体育教学要根据学校的具体条件、气候特点、学生实际，选择一些既不需要复杂的设备条件，又可以发展学生身体素质和运动能力的行之有效的内容，如俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、纵跳摸高、仰卧起坐等。这些练习内容，不需要复杂的设备条件，同样可以发展学生的身体素质和运动能力。由于这些项目，经过短期的教学实践，学生就容易看到自己锻炼的效果，享受到成功的喜悦，因此有利于培养学生对体育的兴趣。
3.教材的知识性。
在教学时，如果教师在讲解动作要领过程中，能涉及学生所学过的数、理、化、生物等方面的知识，更能引起学生的学习兴趣，从而使学生较快地理解和掌握所学的动作。这样，有利于调动学生学习的自觉性与积极性。
三、发挥教学的艺术性来提高学生的兴趣
1.教师的仪表和教态
教师穿着整洁的运动服、面孔和蔼、举止端庄大方，就会给学生留下好感，对学生有很强的感染力。
2.教师的示范与语言
学生喜欢看教师做动作。特别青年教师干净利落的示范，往往使学生产生羡慕的心情，对所学的动作跃跃欲试。例如：教师快速、连贯、准确的三步转身上篮动作，会给学生以美的享受；刚劲、飘逸、挺拔的双杠动作，会克服学生上杠时的恐惧心理。
教师在讲课时，简练、准确、生动、幽默的语言，也能激起学生对所学动作的兴趣。例如：教师在讲解长跑中的弯道跑时，可用形象的语言指出，当同学们进入弯跑时，想象着圆心里站着一个同学正用一条绳子拴在你的腰部，拉着你在跑。这样，学生在跑时，就会知道身体向左倾斜，右臂摆幅大于左臂，同时左脚前脚掌的外侧着地，右脚脚掌内侧着地，这样跑进速度就会增快。作为一名体育教师，除了要掌握好本专业的知识外，还要有渊博的知识、广泛的阅读，才能在工作需要时，旁征博引、融会贯通，这样才能更好地引导学生把兴趣投向体育，进而培养起他们对体育的爱好，并长期坚持下去。
此外，要多表扬、多鼓励，少斥责，不讥讽。使学生们在友爱、愉悦的氛围中，在融洽、和谐的师生关系中，掌握体育知识、技术和技能，顺利完成每一节课的教学任务，培养起对体育运动的兴趣和爱好。
3.保护帮助与场地器材
教师要在既不影响学生完成动作，又给学生营造一种安全感的前提下，给学生以适时的保护和帮助。另外，学生愿意在优美的环境中从事各项体育锻炼，平整而宽阔的场地，整洁而完备的器材，都会给学生一个良好的刺激，使学生感到美的享受。
4.选择适合学生口味的练习方法
如引入健美操，体育舞蹈，球类，游戏类等学生兴趣较浓厚的项目。在学生初步掌握了所学的动作以后，可让学生自主地选择练习方法。如在学生掌握了篮球的一些基本技术后，可由学生自己来决定是进行球类游戏，还是半场竞赛，或是表演、测验等方法。也可以把运球和接力结合起来，既能练习耐力，又有趣味性。还可以通过看录相、电影、观摩比赛等，提高学生对各项运动的兴趣。
四、充分利用教学灵活性激发学习兴趣
要相信学生自己能管好自己，充分发挥学生的主体作用，提倡多组练习的组织形式。要把集体新授、分组练习和个别指导、教学比赛等结合起来，创造一种生动活泼的运动场面，以激发了他们对体育课的兴趣。
针对有的学生注意力不集中，“身在曹营心在汉”的现象，练习时，教师可以让学生跟着自己一起喊口令，来转移他们的注意力，比比谁的口令最响亮，对表现好的学生给予口头表扬。也可以把动作的口令编成顺口溜，让学生一边跟着念一边做动作，这样不仅激发了学生的兴趣，也活跃了课堂气氛。
在临近下课时，可以有意识地采用一些放松游戏，比如听听欢快的音乐，跳跳简单的舞蹈，使学生心情舒畅，尽快消除肌体的疲劳。
总之，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力，是当前素质教育的需要。教师应通过各种方法激发学生对体育课的浓厚兴趣，使他们自愿去活动，愉快地去活动，才能使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久地巩固下去。
（作者单位： 广东省广州市广外附设外语学校510000 ）