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摘 要： 校友资源的丰富性、预见性和延续性与大学生思想政治教育内在需求的多样性、反复性和持续性存在着天然内生机理的契合，具有耦合的合理性和可行性。通过校友基因的激活，建立支撑大学生思想政治教育的校友信息大数据;校友文化的凝练，创新大学生思想政治教育的话语体系和内容范式;校友精神的弘扬，完善大学生思想政治教育的校友感化和调适机制。最终实现二者的同向同行，达到“过来人”陶染“现在人”的目的，促进协同育人机制的实现和功效的发挥。
关键词：校友;大学生;思想政治教育;耦合
筑牢学生的思想基础，奠定其精神和道德底色，是高校思想政治教育的目标和不懈追求。能否帮助学生在感受到强大的思想共鸣和体验到拨云见日的精神愉悦的过程中完善自身的思想意识形态和价值观体系，已成为衡量思想政治教育效果的试金石。如何扭转学生对深刻的理论感到无趣、对生动的说教感到无聊的现状，让学生在接受思想政治教育的时候能够“一见倾心、二见钟情、三见欣喜”，已成为高校现阶段面临的主要难题。校友资源是高校得天独厚的无形资产，蕴含着丰富的育人资源，将其与大学生思想政治教育相结合，可以丰富高校大学生思想政治教育的形式和资源，提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和持续性。
校友资源与大学生思想政治教育耦合的可行性分析
校友与在校生具有一定的“同质性”，他们具有共同的教育背景、成长经历、生活环境、社交网络、情感归属等，通过校友们的“现在”，可以使在校大学生看到自己的“未来”。如此客观实际、鲜活的范例摆在大学生面前，不仅将更加直接、客观、生动，而且也是一种更容易被新时期大学生所接受的教育资源，进而促使大学生主动建立思想目标，将一直以来被动的“思想教育”变为主动的“思想建立”。将校友资源与大学生思想政治教育相结合，已成为对现阶段大学生思想政治教育的有益补充。
校友资源与大学生思想政治教育内生机理的内在耦合性
第一，校友资源的丰富性与大学生思想政治教育内在需求的多样性之间的耦合。校友资源的丰富性主要是指高校已积累的校友资源相当丰富;同时，校友自身蕴含着丰富的经验阅历、成长故事、奋斗历程、人生感悟等育人资源和素材。鉴于大学生群体本身的多样性，其已有的思想体系、特质和内在需求千差万别，而将这些丰富细致的内容内化到每一个大学生个体中，就会表现出大学生思想价值体系内在需求的多样性。而校友资源与大学生思想政治教育的相互融合可以为大学生的思想动态和价值取向提供多样化的教育资源，前者的丰富性恰巧可以满足后者内在需求的多样性。
第二，校友资源的预见性与大学生思想政治教育内在需求的反复性之间的耦合。校友资源作为育人资源的可预见性体现在两个层次：一是鉴于校友与大学生毕业于同一所学校的母缘性关系，校友无论是作为曾经的在校生还是步入社会的社会人，其思想动态和行为规律都具有较高的可借鉴性，校友在学校的思想状况可为辅导员积累经验、提供参考，方便辅导员对大学生可能出现的思想问题提高预见性。二是校友在毕业之后的工作、生活、思想起伏和心路历程可为在校的大学生提供“未來预估”和“未来体验”，由校友对在校大学生进行思想政治教育，可谓是“现身说法”和“警钟长鸣”，在校生通过与其学习轨迹和事业发展相近的师兄师姐的接触，会自然地进行对比和类比，容易引起大学生对自我思想意识形态的反思，并根据前人的经验教训进行调整和修正。
第三，校友资源的延续性与大学生思想政治教育内在需求的持续性之间的耦合。延续性是校友资源的显著特点。校友是一个分布广泛的群体，不管是从时间序列上还是从空间序列上而言，都具有一定的延续性;因此，校友资源作为思想政治教育资源不仅内容非常丰富、形式多样，而且在时空序列上还能持续。人的思想体系的养成是一个复杂、系统动态和缓慢的过程，再加上年轻群体思想活跃、接收能力强，自我约束和情绪管理能力相对较差，内在的需求和思想形态常随着外部环境的变化而变化。如果说在校期间是思想意识形态的“养成期”，那么走出校门步入社会就是其思想意识形态的“巩固期”期，这个阶段同等重要，不可忽视。校友作为年长一些的经历者，就会起到非常重要的作用。由于专业性和学缘性，毕业之后的大学生很有可能与作为校友的师兄师姐进入同一行业甚至同一单位，由于天然的“学缘”关系，彼此之间会非常熟悉，因此对于学长学姐们的教育和劝解相对地会少一些抵触。从长远来看，大学生的思想政治教育必须具有持续性和传承性，校友资源由于其天然的延续性和学缘性则能很好地契合这一点。
校友资源助力大学生思想政治教育的现实路径
实现校友资源与大学生思想政治教育的耦合，可在对二者的本质特点和内生机理进行逻辑梳理的基础上，本着激活校友基因、凝练校友文化和弘扬校友精神的基本方略，从建立支撑思想政治教育校友信息大数据、创新大学生思想政治教育话语体系和内容范式、实现大学生思想政治教育启迪和主动感悟机制三方面入手，完成二者的联动互促。
第一，激活校友基因—建立支撑大学生思想政治教育的校友信息大数据。校友基因不仅是校友信息大数据建设的精神内核，而且是校友与在校大学生关联的精神纽带。对于校友资源，不仅要注重利用，而且还要注重挖掘和保护，更要注重提升和提炼，在传承校友精神内涵和校友基因的过程中实现校友作用的规模化。现阶段，国家正全力推进大数据建设，“数据中国”和“中国数据”的建设蓄势待发，这为建立支撑大学生思想政治教育的校友大数据提供了重要的机遇。从整体而言，校友资源具有可再生性，同时又具有一定的周期性和时空性。对于一些年长的校友，他们作为时代发展的见证者具有丰富的人生阅历和感悟，非常有利于对大学生进行时代教育、忆苦思甜教育等;对于中年校友，大部分处于行业内的领导岗位，由他们对在校生进行思想意识和行为规范的教育，有利于激发在校生的兴趣，增强思想政治教育的吸引力和感染力;对于青年校友，与在校大学生年龄相近，共同语言较多，其心路历程和职场经历比较具有实时性，较易与在校大学生产生共鸣。 校友信息大数据的建设应参照大学生思想政治教育课程的知识结构和培养目标，挖掘不同年龄段、不同行业、不同类型的校友的特点。对老校友的母校情和舐犊情加以珍惜和保护，对中青年校友的艰苦奋斗、创新创业事迹加以梳理、汇总和归纳，对其蕴含的多重价值进行提炼，激活校友基因，建好校友谱系，并赋予其时代特征和主流价值观标签，进而转化为有效的思想政治教育资源，充分利用各行各业校友的优势特征补充学校的德育工作。
第二，凝练校友文化—创新大学生思想政治教育的话语体系和内容范式。话语体系和内容范式的创新是对已有思想政治教育理论的补充和深化，有助于高校扭转思想政治教育实效性低的局面;而校友资源的引入对思想政治教育话语体系和内容范式的创新以及实现思想政治教育内化于心、外化于行的教育效果具有重要推动作用。思政课程是一门既具有理论性又具有实践性、既具有抽象性又具有现实性的课程，在对大学生进行教育的过程中，既需要有一套与时俱进的话语体系和内容范式，还需要一套鲜活的、现实的载体和媒介;以具有高校校友特色的校友文化引领大学生思想政治教育，不仅可以增强和巩固教育的效果，而且对建设符合我国国情的社会主义特色“双一流”大学具有重要的积极意义。具体可从两方面着手：
一是坚持校友文化自觉，拓展校友资源附加值。从战略高度重新审视校友文化的作用和价值，将校友文化作为一种文化生态优势进行建设和坚持，树立校友文化“强大、持续、自觉”的理念，在挖掘校友资源教育价值、智力价值、信息价值的同时，注重校友意识的培养和校友资源的保护，重视校友对母校发展的建议，不断增强校友资源的内涵和附加值，拓展校友文化底蕴，夯实校友文化自觉性的基础。
二是坚持校友文化自信，拓展育人范式。思想政治教育的理論性与实践性使得其必然来源于生活，在生活世界中进行学习，在生活世界中进行实践。在广大校友的帮助下，从校友的立场不断创新和丰富大学生思想政治教育的话语体系和内容范式，使思想政治的教育内容不断地生活化和现实化，以对大学生关注的现实进行回应的方式，触动大学生的精神情感和家国情怀。而校友则是实现思想政治教育课“接地气”的重要载体和媒介，启动校友融入校园和涵养校友文化工程，将思想政治教育的内容以校友的话语和行为范式展现给大学生，实现以文化人、以文育人，将思想政治教育真正做到虚实结合、有情有义。
第三，弘扬校友精神—实现大学生思想政治教育的启迪和主动感悟机制。要使大学生思想政治教育达到春风化雨、润物无声的效果，关键在于对大学生现有思想意识形态的把握和长期的无声无息的感化。而坚守和弘扬主流校友精神，用校友精神感化和调适大学生思想教育，是增强大学生思想政治教育现实性、针对性和持久性的重要路径。具体路径如下：
一是开发精品课程，实现典型化推进。注重依托学校的特色学科和优势专业，打造校友课程、校友文艺等集思想性、教育性和艺术性于一身的精品、经典课程，将思想政治教育与校友精神进行融合，进而融入到课程、教学的全过程，对学生从情感上、道德上和价值观上进行滋养、感化和引领，激发学生的学习热情和内在动力。
二是整合知名校友，推进问题式教学。邀请各学科领域内的名家、名师加入思政课堂，以大学生所面临的突出思想问题为专注点开展教学，实现“突出问题”“突出解决”，将传统教学模式中的校内教师“单兵作战”转变为“协同作战”，通过校外教师团队豪华阵容的集聚效应，吸引更多学科、更多领域的优秀校友加入，打造师师互动、共同切磋，师生互动、教学相长的新格局。任何学科和专业最后都是要在现实社会中有用武之地，在应用的过程中除了涉及专业、法理等问题之外，也会涉及到思想道德方面的问题，因此可以通过专业知识和案例的讲解，剖析其中涉及的思想道德性，从而实现将思想政治教育课程的内容和教学目标融入专业、融入故事，通过教学的转化，将深刻、枯燥的理论灌输和说教转变为隐性的思想启迪，最终实现学生的主动悟道和行道。
大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，既要充分依靠校内教职工这一主力，又要充分挖掘各界力量作为助力。校友资源在大学生思想政治教育中具有独特的优势，是对现阶段大学生思想政治教育的有效补充。在挖掘校友资源所蕴含的思想政治教育价值的同时，必须立足于政治高度，坚持意识形态导向;依托校友资源实现育人功能时，还须尽力拓展知识的广度、体现生活的温度、彰显思想的深度，使得对大学生的思想政治教育能够晓之以理、动之以情、言之有物，实现校友资源与思想政治教育的同向同行，将其协同育人的功能发挥到极致。
本文系中共北京市委教育工作委员会项目“用榜样力量解决大学生思想上的‘最后一公里’问题研究”（项目批准号：16HX096）阶段性成果;对外经济贸易大学2020年党建研究课题（项目编号：84071804）成果
（作者单位：对外经济贸易大学）
关键词：校友;大学生;思想政治教育;耦合
筑牢学生的思想基础，奠定其精神和道德底色，是高校思想政治教育的目标和不懈追求。能否帮助学生在感受到强大的思想共鸣和体验到拨云见日的精神愉悦的过程中完善自身的思想意识形态和价值观体系，已成为衡量思想政治教育效果的试金石。如何扭转学生对深刻的理论感到无趣、对生动的说教感到无聊的现状，让学生在接受思想政治教育的时候能够“一见倾心、二见钟情、三见欣喜”，已成为高校现阶段面临的主要难题。校友资源是高校得天独厚的无形资产，蕴含着丰富的育人资源，将其与大学生思想政治教育相结合，可以丰富高校大学生思想政治教育的形式和资源，提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和持续性。
校友资源与大学生思想政治教育耦合的可行性分析
校友与在校生具有一定的“同质性”，他们具有共同的教育背景、成长经历、生活环境、社交网络、情感归属等，通过校友们的“现在”，可以使在校大学生看到自己的“未来”。如此客观实际、鲜活的范例摆在大学生面前，不仅将更加直接、客观、生动，而且也是一种更容易被新时期大学生所接受的教育资源，进而促使大学生主动建立思想目标，将一直以来被动的“思想教育”变为主动的“思想建立”。将校友资源与大学生思想政治教育相结合，已成为对现阶段大学生思想政治教育的有益补充。
校友资源与大学生思想政治教育内生机理的内在耦合性
第一，校友资源的丰富性与大学生思想政治教育内在需求的多样性之间的耦合。校友资源的丰富性主要是指高校已积累的校友资源相当丰富;同时，校友自身蕴含着丰富的经验阅历、成长故事、奋斗历程、人生感悟等育人资源和素材。鉴于大学生群体本身的多样性，其已有的思想体系、特质和内在需求千差万别，而将这些丰富细致的内容内化到每一个大学生个体中，就会表现出大学生思想价值体系内在需求的多样性。而校友资源与大学生思想政治教育的相互融合可以为大学生的思想动态和价值取向提供多样化的教育资源，前者的丰富性恰巧可以满足后者内在需求的多样性。
第二，校友资源的预见性与大学生思想政治教育内在需求的反复性之间的耦合。校友资源作为育人资源的可预见性体现在两个层次：一是鉴于校友与大学生毕业于同一所学校的母缘性关系，校友无论是作为曾经的在校生还是步入社会的社会人，其思想动态和行为规律都具有较高的可借鉴性，校友在学校的思想状况可为辅导员积累经验、提供参考，方便辅导员对大学生可能出现的思想问题提高预见性。二是校友在毕业之后的工作、生活、思想起伏和心路历程可为在校的大学生提供“未來预估”和“未来体验”，由校友对在校大学生进行思想政治教育，可谓是“现身说法”和“警钟长鸣”，在校生通过与其学习轨迹和事业发展相近的师兄师姐的接触，会自然地进行对比和类比，容易引起大学生对自我思想意识形态的反思，并根据前人的经验教训进行调整和修正。
第三，校友资源的延续性与大学生思想政治教育内在需求的持续性之间的耦合。延续性是校友资源的显著特点。校友是一个分布广泛的群体，不管是从时间序列上还是从空间序列上而言，都具有一定的延续性;因此，校友资源作为思想政治教育资源不仅内容非常丰富、形式多样，而且在时空序列上还能持续。人的思想体系的养成是一个复杂、系统动态和缓慢的过程，再加上年轻群体思想活跃、接收能力强，自我约束和情绪管理能力相对较差，内在的需求和思想形态常随着外部环境的变化而变化。如果说在校期间是思想意识形态的“养成期”，那么走出校门步入社会就是其思想意识形态的“巩固期”期，这个阶段同等重要，不可忽视。校友作为年长一些的经历者，就会起到非常重要的作用。由于专业性和学缘性，毕业之后的大学生很有可能与作为校友的师兄师姐进入同一行业甚至同一单位，由于天然的“学缘”关系，彼此之间会非常熟悉，因此对于学长学姐们的教育和劝解相对地会少一些抵触。从长远来看，大学生的思想政治教育必须具有持续性和传承性，校友资源由于其天然的延续性和学缘性则能很好地契合这一点。
校友资源助力大学生思想政治教育的现实路径
实现校友资源与大学生思想政治教育的耦合，可在对二者的本质特点和内生机理进行逻辑梳理的基础上，本着激活校友基因、凝练校友文化和弘扬校友精神的基本方略，从建立支撑思想政治教育校友信息大数据、创新大学生思想政治教育话语体系和内容范式、实现大学生思想政治教育启迪和主动感悟机制三方面入手，完成二者的联动互促。
第一，激活校友基因—建立支撑大学生思想政治教育的校友信息大数据。校友基因不仅是校友信息大数据建设的精神内核，而且是校友与在校大学生关联的精神纽带。对于校友资源，不仅要注重利用，而且还要注重挖掘和保护，更要注重提升和提炼，在传承校友精神内涵和校友基因的过程中实现校友作用的规模化。现阶段，国家正全力推进大数据建设，“数据中国”和“中国数据”的建设蓄势待发，这为建立支撑大学生思想政治教育的校友大数据提供了重要的机遇。从整体而言，校友资源具有可再生性，同时又具有一定的周期性和时空性。对于一些年长的校友，他们作为时代发展的见证者具有丰富的人生阅历和感悟，非常有利于对大学生进行时代教育、忆苦思甜教育等;对于中年校友，大部分处于行业内的领导岗位，由他们对在校生进行思想意识和行为规范的教育，有利于激发在校生的兴趣，增强思想政治教育的吸引力和感染力;对于青年校友，与在校大学生年龄相近，共同语言较多，其心路历程和职场经历比较具有实时性，较易与在校大学生产生共鸣。 校友信息大数据的建设应参照大学生思想政治教育课程的知识结构和培养目标，挖掘不同年龄段、不同行业、不同类型的校友的特点。对老校友的母校情和舐犊情加以珍惜和保护，对中青年校友的艰苦奋斗、创新创业事迹加以梳理、汇总和归纳，对其蕴含的多重价值进行提炼，激活校友基因，建好校友谱系，并赋予其时代特征和主流价值观标签，进而转化为有效的思想政治教育资源，充分利用各行各业校友的优势特征补充学校的德育工作。
第二，凝练校友文化—创新大学生思想政治教育的话语体系和内容范式。话语体系和内容范式的创新是对已有思想政治教育理论的补充和深化，有助于高校扭转思想政治教育实效性低的局面;而校友资源的引入对思想政治教育话语体系和内容范式的创新以及实现思想政治教育内化于心、外化于行的教育效果具有重要推动作用。思政课程是一门既具有理论性又具有实践性、既具有抽象性又具有现实性的课程，在对大学生进行教育的过程中，既需要有一套与时俱进的话语体系和内容范式，还需要一套鲜活的、现实的载体和媒介;以具有高校校友特色的校友文化引领大学生思想政治教育，不仅可以增强和巩固教育的效果，而且对建设符合我国国情的社会主义特色“双一流”大学具有重要的积极意义。具体可从两方面着手：
一是坚持校友文化自觉，拓展校友资源附加值。从战略高度重新审视校友文化的作用和价值，将校友文化作为一种文化生态优势进行建设和坚持，树立校友文化“强大、持续、自觉”的理念，在挖掘校友资源教育价值、智力价值、信息价值的同时，注重校友意识的培养和校友资源的保护，重视校友对母校发展的建议，不断增强校友资源的内涵和附加值，拓展校友文化底蕴，夯实校友文化自觉性的基础。
二是坚持校友文化自信，拓展育人范式。思想政治教育的理論性与实践性使得其必然来源于生活，在生活世界中进行学习，在生活世界中进行实践。在广大校友的帮助下，从校友的立场不断创新和丰富大学生思想政治教育的话语体系和内容范式，使思想政治的教育内容不断地生活化和现实化，以对大学生关注的现实进行回应的方式，触动大学生的精神情感和家国情怀。而校友则是实现思想政治教育课“接地气”的重要载体和媒介，启动校友融入校园和涵养校友文化工程，将思想政治教育的内容以校友的话语和行为范式展现给大学生，实现以文化人、以文育人，将思想政治教育真正做到虚实结合、有情有义。
第三，弘扬校友精神—实现大学生思想政治教育的启迪和主动感悟机制。要使大学生思想政治教育达到春风化雨、润物无声的效果，关键在于对大学生现有思想意识形态的把握和长期的无声无息的感化。而坚守和弘扬主流校友精神，用校友精神感化和调适大学生思想教育，是增强大学生思想政治教育现实性、针对性和持久性的重要路径。具体路径如下：
一是开发精品课程，实现典型化推进。注重依托学校的特色学科和优势专业，打造校友课程、校友文艺等集思想性、教育性和艺术性于一身的精品、经典课程，将思想政治教育与校友精神进行融合，进而融入到课程、教学的全过程，对学生从情感上、道德上和价值观上进行滋养、感化和引领，激发学生的学习热情和内在动力。
二是整合知名校友，推进问题式教学。邀请各学科领域内的名家、名师加入思政课堂，以大学生所面临的突出思想问题为专注点开展教学，实现“突出问题”“突出解决”，将传统教学模式中的校内教师“单兵作战”转变为“协同作战”，通过校外教师团队豪华阵容的集聚效应，吸引更多学科、更多领域的优秀校友加入，打造师师互动、共同切磋，师生互动、教学相长的新格局。任何学科和专业最后都是要在现实社会中有用武之地，在应用的过程中除了涉及专业、法理等问题之外，也会涉及到思想道德方面的问题，因此可以通过专业知识和案例的讲解，剖析其中涉及的思想道德性，从而实现将思想政治教育课程的内容和教学目标融入专业、融入故事，通过教学的转化，将深刻、枯燥的理论灌输和说教转变为隐性的思想启迪，最终实现学生的主动悟道和行道。
大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，既要充分依靠校内教职工这一主力，又要充分挖掘各界力量作为助力。校友资源在大学生思想政治教育中具有独特的优势，是对现阶段大学生思想政治教育的有效补充。在挖掘校友资源所蕴含的思想政治教育价值的同时，必须立足于政治高度，坚持意识形态导向;依托校友资源实现育人功能时，还须尽力拓展知识的广度、体现生活的温度、彰显思想的深度，使得对大学生的思想政治教育能够晓之以理、动之以情、言之有物，实现校友资源与思想政治教育的同向同行，将其协同育人的功能发挥到极致。
本文系中共北京市委教育工作委员会项目“用榜样力量解决大学生思想上的‘最后一公里’问题研究”（项目批准号：16HX096）阶段性成果;对外经济贸易大学2020年党建研究课题（项目编号：84071804）成果
（作者单位：对外经济贸易大学）