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统编语文教材所编选的文章，有多种文体形式。对此，在语文教学中，教师要加强对学生文体意识的培养。五年级教材编排了指向说明文的阅读和写作的特殊单元。教师应关注说明性文章在认知结构视域下如何组织教学，从发掘教材的整体性、强化读写的统一性、尊重学生的差异性等方面展开教学指导，以提升说明文的教学质量。
认知结构视域下的说明文教学策略探析——以统编语文教材五年级上册第五单元的教学为例
【摘 要】
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统编语文教材所编选的文章，有多种文体形式。对此，在语文教学中，教师要加强对学生文体意识的培养。五年级教材编排了指向说明文的阅读和写作的特殊单元。教师应关注说明性文章在认知结构视域下如何组织教学，从发掘教材的整体性、强化读写的统一性、尊重学生的差异性等方面展开教学指导，以提升说明文的教学质量。
【机 构】
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江苏淮安市王兴中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年19期
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究课题“基于现代信息技术的阅读教学有效性研究”（课题编号：2021-R-84381）的研究成果；
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