【摘 要】
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[摘 要] 近年来，随着大学生数量逐年增加，素质教育体制僵化，就业压力加大，很多即将毕业的大学生对于未来感到迷茫。“认知能力”的提升，能使大学生收获“幸福一生”的能力。大学期末集中复习意味着学生想通过机械、快速地重复来记住这些知识，误以为自己掌握了这些知识，但是却没有办法让学生达到精通的程度，也不会产生持久的记忆。从创新认知角度出发分析学习步骤，即：编码、巩固和检索，明确学习的本质是挑战天性，知识
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[摘 要] 近年来，随着大学生数量逐年增加，素质教育体制僵化，就业压力加大，很多即将毕业的大学生对于未来感到迷茫。“认知能力”的提升，能使大学生收获“幸福一生”的能力。大学期末集中复习意味着学生想通过机械、快速地重复来记住这些知识，误以为自己掌握了这些知识，但是却没有办法让学生达到精通的程度，也不会产生持久的记忆。从创新认知角度出发分析学习步骤，即：编码、巩固和检索，明确学习的本质是挑战天性，知识是带“滚雪球”效应的，因此，大学生要有终身学习的心理，养成终身学习的习惯。
[关键词] 认知力;素质教育;教学模式改革
[基金项目] 2019年度广东省基础与应用基础研究基金项目“异质产品背景下不透明销售模式分析”（2020A1515010924）
[作者简介] 徐小雅（1987—），女，湖南邵阳人，工商管理学博士，广东财经大学工商管理学院讲师，主要从事物流供应链管理研究。
[中图分类号] C229.29
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