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摘要：国家的发展靠教育，强化教育必先强化师德。社会主义市场经济对师德的提升带来了前所未有的影响，因此，作为人民教师必须应对各种思潮，以德为本，教书育人。
关键词：教师 素质 师德
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“百年大计，教育为本”“强国必先强教”。强教必先强教师素质，强教师素质必先强师德。这是成就百年大计的根本。
一、社会主义市场经济对师德的影响
一个社会能不能发展，关键在人才，人才成长的关键在教育，教育的质量在教师，教师行为之首是具有高尚的师德。这是一个合乎逻辑的推演。重视教育是中国几千年的传统。在实行社会主义市场经济的今天，随着高科技的发展和国际间高水平的竞争，教育的作用凸显，人才成为竞争的焦点。可以这样说，谁拥有了人才，谁就拥有了财源；谁拥有了人才，谁就拥有了一切。能不能塑造优秀的人才关键在教师，在于教师高尚的师德。教师生活在这个大千世界之中，积极的进取意识和消极的负面因素对教师都有影响。社会主义市场经济的发展，在促进经济发展的同时，特别是在与世界接轨的过程中，教师的师德建设有些滑坡。教师是一个受尊重的行业，但却是一个清贫的行业。市场经济的利益驱动，让一些教师做了金钱的俘虏，他们在金钱物质的引诱下，抛教下海，谋取个人所谓的发展，更有甚者，把教师这一职业只当作谋生的手段，根本就没有将教育这一职业作为高尚的事业。这些人虽然数量不多，但影响力可谓不小，它不仅对教育大厦的基石是一种摧毁，而且对教师的形象也是一种玷污。同时，我们也注意到，一些教师视教学工作为儿戏，不认真讲课，更不认真备课。我们不否认学生素质的参差不齐，但这并不能成为疏于讲好课、备好课的要因。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党近期以来的发展战略。因此，教师必须慎修师德，以良好的师德去培育学生，让学生在社会主义这个大舞台上施展才华，为中国和谐社会的建设添砖加瓦。随着社会的进步，教师的地位逐步提高，加强师德师风建设，提高教师素质显得尤为重要。
二、为师者要深悟“为师之本”
古人尊师为父，今人虽少有称呼，但尊师为人类灵魂的工程师者却为者甚众。原因就在于师乃“传道、授业、解惑”之大成者也。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，其要意就在于为人解迷津，授知识，指方向，带去希望。古往今来，人们一直崇尚德乃为师之本之论，但深悟其要义者则不多也。开天辟地，以德治国者则国运宏达，以德治校者则学校兴隆，以德治学者则学子昌盛。古人有云：“学为人师，行为世范”，不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师传统美德的重要特征。历史虽在变迁，社会形态也在更替。从三字经、百家姓、千字文的灌、诵，到今天循序渐进的知识推进，教学模式、教学方法一直都在变，但不变的是教师的立命之德没有变，严于律己、以身作则、为人师表的本分没有变。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，其推论是有道理的。教师教化人的灵魂，让人活得有尊严、有意义，医生是救治人的身体，让人活得有精神、有作为。如果教师没了师德，人们心灵的塑造就很难谈得上高尚，医生没了医德，可医之躯也会受到摧残。整个社会的道德滑坡将不可遏止，整个社会的文明将不复存在。人们尊重教师是因为教师是以心灵塑造心灵，用人格塑造人格。教师言行举止在塑造学生的整个活动中，淋漓尽致地展现做人的规范，教师把自己的灵魂和整个内心世界展示给学生。人们常说“人无完人”，这可以理解。但对教师而言，则要求尽量完美，因为教师塑造的是学生的灵魂。一个人的成长，初始之师为父母，授之以说话、穿衣、吃饭、走路，是师之起蒙，而使人受教益最多的是学校。现在，人们重视学校的建设，不仅仅是因为学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度，更重要的是要塑造孩子成材。教师言行举止深印学生心灵，可以说，从幼儿园开始，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。可以说，教师之美德，让学生终生受益。换言之，为师者之责则重于泰山。只有以德治学，方显师之本色。
三、为师者要以德治学
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说教师必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”说的就是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本，教书育人。细细推之，人生几十年，在学校至少要度过几年甚或十几年，其实是学生把有限的生命时间交给了教师，如果我们教师不能“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”，让学生明志、长智，那就是对学生生命的浪费，换言之，则是为师者的罪过。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。师就是社会之最，唯师命是从。就这一点可以说，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是教师的使命。作为一名教师就得做到爱岗敬业，做到既教书又育人。在教学工作中，教师要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。规范自己的行为，身教重于言教，这是为师者都熟知的道理。教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样深远的影响。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，要求学生做到的，教师一定要一丝不苟，要求学生不做的，教师要严肃执行。教师要走在学生的前面，传授给他们正确的新知识，引导他们走上远大理想的大道，培养他们成为21世纪新时代祖国四个现代化建设所需要的真正人才。教师必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感。教师不仅有教书之职，更有育人之责。21世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴。我们的教师要为之而不懈地努力。
关键词：教师 素质 师德
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“百年大计，教育为本”“强国必先强教”。强教必先强教师素质，强教师素质必先强师德。这是成就百年大计的根本。
一、社会主义市场经济对师德的影响
一个社会能不能发展，关键在人才，人才成长的关键在教育，教育的质量在教师，教师行为之首是具有高尚的师德。这是一个合乎逻辑的推演。重视教育是中国几千年的传统。在实行社会主义市场经济的今天，随着高科技的发展和国际间高水平的竞争，教育的作用凸显，人才成为竞争的焦点。可以这样说，谁拥有了人才，谁就拥有了财源；谁拥有了人才，谁就拥有了一切。能不能塑造优秀的人才关键在教师，在于教师高尚的师德。教师生活在这个大千世界之中，积极的进取意识和消极的负面因素对教师都有影响。社会主义市场经济的发展，在促进经济发展的同时，特别是在与世界接轨的过程中，教师的师德建设有些滑坡。教师是一个受尊重的行业，但却是一个清贫的行业。市场经济的利益驱动，让一些教师做了金钱的俘虏，他们在金钱物质的引诱下，抛教下海，谋取个人所谓的发展，更有甚者，把教师这一职业只当作谋生的手段，根本就没有将教育这一职业作为高尚的事业。这些人虽然数量不多，但影响力可谓不小，它不仅对教育大厦的基石是一种摧毁，而且对教师的形象也是一种玷污。同时，我们也注意到，一些教师视教学工作为儿戏，不认真讲课，更不认真备课。我们不否认学生素质的参差不齐，但这并不能成为疏于讲好课、备好课的要因。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党近期以来的发展战略。因此，教师必须慎修师德，以良好的师德去培育学生，让学生在社会主义这个大舞台上施展才华，为中国和谐社会的建设添砖加瓦。随着社会的进步，教师的地位逐步提高，加强师德师风建设，提高教师素质显得尤为重要。
二、为师者要深悟“为师之本”
古人尊师为父，今人虽少有称呼，但尊师为人类灵魂的工程师者却为者甚众。原因就在于师乃“传道、授业、解惑”之大成者也。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，其要意就在于为人解迷津，授知识，指方向，带去希望。古往今来，人们一直崇尚德乃为师之本之论，但深悟其要义者则不多也。开天辟地，以德治国者则国运宏达，以德治校者则学校兴隆，以德治学者则学子昌盛。古人有云：“学为人师，行为世范”，不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师传统美德的重要特征。历史虽在变迁，社会形态也在更替。从三字经、百家姓、千字文的灌、诵，到今天循序渐进的知识推进，教学模式、教学方法一直都在变，但不变的是教师的立命之德没有变，严于律己、以身作则、为人师表的本分没有变。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，其推论是有道理的。教师教化人的灵魂，让人活得有尊严、有意义，医生是救治人的身体，让人活得有精神、有作为。如果教师没了师德，人们心灵的塑造就很难谈得上高尚，医生没了医德，可医之躯也会受到摧残。整个社会的道德滑坡将不可遏止，整个社会的文明将不复存在。人们尊重教师是因为教师是以心灵塑造心灵，用人格塑造人格。教师言行举止在塑造学生的整个活动中，淋漓尽致地展现做人的规范，教师把自己的灵魂和整个内心世界展示给学生。人们常说“人无完人”，这可以理解。但对教师而言，则要求尽量完美，因为教师塑造的是学生的灵魂。一个人的成长，初始之师为父母，授之以说话、穿衣、吃饭、走路，是师之起蒙，而使人受教益最多的是学校。现在，人们重视学校的建设，不仅仅是因为学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度，更重要的是要塑造孩子成材。教师言行举止深印学生心灵，可以说，从幼儿园开始，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。可以说，教师之美德，让学生终生受益。换言之，为师者之责则重于泰山。只有以德治学，方显师之本色。
三、为师者要以德治学
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说教师必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”说的就是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本，教书育人。细细推之，人生几十年，在学校至少要度过几年甚或十几年，其实是学生把有限的生命时间交给了教师，如果我们教师不能“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”，让学生明志、长智，那就是对学生生命的浪费，换言之，则是为师者的罪过。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。师就是社会之最，唯师命是从。就这一点可以说，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是教师的使命。作为一名教师就得做到爱岗敬业，做到既教书又育人。在教学工作中，教师要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。规范自己的行为，身教重于言教，这是为师者都熟知的道理。教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样深远的影响。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，要求学生做到的，教师一定要一丝不苟，要求学生不做的，教师要严肃执行。教师要走在学生的前面，传授给他们正确的新知识，引导他们走上远大理想的大道，培养他们成为21世纪新时代祖国四个现代化建设所需要的真正人才。教师必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感。教师不仅有教书之职，更有育人之责。21世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴。我们的教师要为之而不懈地努力。