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本文引用了语言学上关于语言与思维的相关描述以及母语负迁移理论，列举了大学英语写作中常见的受到母语干扰的不规范现象，并提出了具体的教学对策，希望对改进今后的大学英语写作教学以及提升学生的英语写作能力有一定的借鉴作用。
英汉思维差异对大学英语写作的负迁移影响及教学对策
【摘 要】
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本文引用了语言学上关于语言与思维的相关描述以及母语负迁移理论，列举了大学英语写作中常见的受到母语干扰的不规范现象，并提出了具体的教学对策，希望对改进今后的大学英语写作
【机 构】
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沈阳师范大学大学外语教学部
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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注：本文系沈阳师范大学第六批教改研究项目立项“提升中青年教师教学能力的研究与实践”.项目编号：JG2012-YB064
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