【摘 要】
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目的探讨翻转式教学在介入治疗护理学教学中应用的可行性。方法选取某护理学院2013级本科护生140人,采用简单随机抽签法分为实验班和对照班各70人。于2015年2~6月对实验班开
【机 构】
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湖北医药学院附属太和医院医学影像中心,湖北医药学院附属太和医院心内科,新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室
【基金项目】
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湖北医药学院2014年教学研究立项课题(编号:2014029)
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目的探讨翻转式教学在介入治疗护理学教学中应用的可行性。方法选取某护理学院2013级本科护生140人,采用简单随机抽签法分为实验班和对照班各70人。于2015年2~6月对实验班开展介入治疗护理学翻转式教学,与此同时在对照班则只按照传统模式教学。比较两个班的护生对两种教学模式的满意度、自主学习能力以及介入治疗护理学考试成绩的差异。结果 1实验班对教学设计的满意度为91.43%,明显高于对照班的62.83%,差异有显著统计学意义(P<0.01);2与对照班比较,实验班自主学习第1、5维度及总评分分别为(5
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