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对西北地区两所农村初级中学学生的学习习惯与应试技能的调查结果显示，这一群体的学习习惯与应试水平偏低，在性别上没有差异，而各年级间差异极显著，且年级越高，水平越低，这与一般经验相反，这一结论虽仍需验证，但也说明农村中学的教学仍停留在传统的“填鸭式”水平上，急需进行教学改革，加强对学生认知策略和心理素质的培养。