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校园电视台，很多学校都有哇，东港市北井子镇中心小学的“书香校园电视台”为什么能赢得全校师生的喜爱？百闻不如一见，还是目睹一期校园电视台的节目，见见这“庐山真面目”吧！
在学校能容纳近百人的演播室里，台下坐满了低年级的学生观众和前来观摩的老师。台上，30名同学整齐地站成三排，伴着清脆的竹板声，用稚气的童声清晰而有节奏地背诵着《弟子规》。
“尊长前，声要低，低不闻，却非宜……”随着镜头推近，我们才发现台上表演者们手中的“响器”不是竹板，而是格尺和竖笛。一段朗诵完，敲打声戛然而止。眨眼间，同学们利落地把右手握着的直尺插入左手的袖管，随即举起竖笛，吹奏起《红河谷》悠扬的乐曲。30名表演者的动作一气呵成，整齐划一。
在将近半小时的一期节目里，安排了大小六个节目，“新版国学风”、“诗画对对碰”、朗诵、评书、小品，形式多样，内容丰富，精彩程度可以称得上是一台小型联欢会了。这么出色的节目，从编排到录制据说都是出自学生之手，我们已迫不及待地想见见录制这期节目的同学们，了解一下校园电视节目背后的故事了。
从忘词到“临危不乱”
王艺蓓是六年一中队的中队长，平时喜欢朗诵，主持了很多期校园电视台的节目。镜头前的她落落大方，说起话来神采飞扬，出口成章。这不怵镜头的本事，可是她“逼迫”自己练出来的。这还得从去年班级元旦联欢会，王艺蓓和吴海燕表演的相声《打小抄》说起。
由于担心临场忘词，王艺蓓把台词写在了卡片上，藏在手心里。起初一切还算顺利，诙谐的相声逗得同学们直乐。可当吴海燕说完“考试还得靠自己，把答案写手心里”后，王艺蓓突然想不起接下来的词了。吴海燕赶紧给她递眼神，她才想起自己准备的招数，忙翻过手掌，偷瞄“提示卡”，总算接出了下一句——“那多脏啊！”看台下的同学对此似乎没什么反应，王艺蓓松了一口气，好在这个破绽没被看出来。可事后看录像时，自己忘词时的愣神，低头看“小抄”的动作都一览无遗地出现在了电视上，王艺蓓觉得羞愧难当。不能再出这样的丑了，她暗下决心。
从那以后，每一次表演之前，王艺蓓都会反复背诵台词，背到任意抽出哪一句都能自如地接出下句，甚至梦话里都是台词。别说，在这样的严格要求下，王艺蓓发现，只要自己台下功课做足了，上台就会心中有底，在镜头面前就不会发慌，出错的次数也少了。
台上的事儿，谁也说不好会出现什么意外，尤其是不可重来的直播节目，更是考验主持人控制现场的能力。最近一期校园电视台的直播节目，现场来了不少观摩的外校老师，担任主持人的王艺蓓打起精神，加倍小心，可还是出现了小意外——
当姜帅文同学朗诵完《满江红》后，王艺蓓上台为下一个节目报幕。
“一段评书……”她刚开口，便发觉自己说到上一个节目的串词上去了，怎么办？这是直播，不仅现场的老师同学在看，全校14个班级五百多名学生也同时在通过班级的电视看着现场，看着她。在0.9秒的时间里，不容她想更多，也容不得她慌乱，王艺蓓面对摄像机略带歉意地微笑了一下，很快调整好情绪，精神饱满地说出了正确的台词——“逗是词，唱是词，是我们喜闻乐见的表演形式；依谱创词，放声歌唱，更是我们同学在大阅读中的创新表现……”就这样，王艺蓓凭借多次登台锻炼出来的极好心理素质和应变能力，从容镇定地 “化险为夷”了。
幕后工作也精彩
葛翰青是六年一班的“摄像师”，担任着班级校园电视台节目的录制工作。
一开始，葛翰青的摄像技术还不太熟练，常常是镜头转换到某个同学的脸上时，人家的话都已经说完了。葛翰青琢磨，操作摄像机可以越练越熟，可是转镜头要想反应快，还需要提前对节目有所了解。于是，他在同学们排练节目的时候就开始留意大家的队形、站位，每个人说几句台词，自己什么时候准备移镜头。很快，葛翰青的摄像水平就得到了大家的认可。葛翰青本是成绩中等，各方面表现并不十分突出的学生，通过参与校园电视台活动，他也找到了自己的长处。
就连班主任倪颖新老师都说：“书香校园电视台的活动，展示出葛翰青同学身上的热情、细心、耐心，也让他在同学中树立了很大的威望。”
摄像是幕后工作，不管节目表演得多么生动精彩，摄像师都只能在镜头后面，冷静地记录着一个又一个画面。就因为这样，葛翰青很少有在台前的表演机会。虽然他也喜欢表演，尤其喜欢像姜帅文那样情绪激昂地朗诵《满江红》。当被问道不能上台表演，是否遗憾时，葛翰青毫不犹豫地说：“我喜欢摄像，只要能为大家工作，比自己上镜头还快乐！”
我的电视台我做主
北井子镇中心小学“书香校园电视台”的节目是由三至六年级的各班轮流主办的，每月播出一次。学校要求每个主办班级都要全员参与到活动中来。“从讨论选题到排练节目，老师需要想，但更多是让学生讨论，再构思创作。放手让学生自己去做。他们才能得到最大的锻炼。事实证明，学生们做得很不错！” 辅导员老师难掩骄傲地说。
像六年一班为“4.23学校读书日”而制作的特别节目的主题，就是在老师的引导下，全班同学讨论确定的。通过“民族饮食”、“民族服饰”、“地域特点”、“民族节日”四个版块来介绍我国的民族传统文化。再根据这四个版块，全班同学自由组合成为四个小组，分别攻克各自的难关。把网上找来的资料，变成琅琅上口的快板书，“饮食小组”的王艺蓓主动承担改写任务。为了不麻烦老师，为每一个版块制作背景幻灯片，这是葛翰青给自己增加的额外工作。为此，他与每一个小组密切配合，商量细节，从网上搜集了二百多张图片，制作出四套幻灯片……
“书香校园电视台”，既能锻炼学生的胆识，培养他们的阅读、创作、表达、表演能力，又是展示学生风采的平台。这就是“书香校园电视台”深受全校师生喜爱的原因吧！
在学校能容纳近百人的演播室里，台下坐满了低年级的学生观众和前来观摩的老师。台上，30名同学整齐地站成三排，伴着清脆的竹板声，用稚气的童声清晰而有节奏地背诵着《弟子规》。
“尊长前，声要低，低不闻，却非宜……”随着镜头推近，我们才发现台上表演者们手中的“响器”不是竹板，而是格尺和竖笛。一段朗诵完，敲打声戛然而止。眨眼间，同学们利落地把右手握着的直尺插入左手的袖管，随即举起竖笛，吹奏起《红河谷》悠扬的乐曲。30名表演者的动作一气呵成，整齐划一。
在将近半小时的一期节目里，安排了大小六个节目，“新版国学风”、“诗画对对碰”、朗诵、评书、小品，形式多样，内容丰富，精彩程度可以称得上是一台小型联欢会了。这么出色的节目，从编排到录制据说都是出自学生之手，我们已迫不及待地想见见录制这期节目的同学们，了解一下校园电视节目背后的故事了。
从忘词到“临危不乱”
王艺蓓是六年一中队的中队长，平时喜欢朗诵，主持了很多期校园电视台的节目。镜头前的她落落大方，说起话来神采飞扬，出口成章。这不怵镜头的本事，可是她“逼迫”自己练出来的。这还得从去年班级元旦联欢会，王艺蓓和吴海燕表演的相声《打小抄》说起。
由于担心临场忘词，王艺蓓把台词写在了卡片上，藏在手心里。起初一切还算顺利，诙谐的相声逗得同学们直乐。可当吴海燕说完“考试还得靠自己，把答案写手心里”后，王艺蓓突然想不起接下来的词了。吴海燕赶紧给她递眼神，她才想起自己准备的招数，忙翻过手掌，偷瞄“提示卡”，总算接出了下一句——“那多脏啊！”看台下的同学对此似乎没什么反应，王艺蓓松了一口气，好在这个破绽没被看出来。可事后看录像时，自己忘词时的愣神，低头看“小抄”的动作都一览无遗地出现在了电视上，王艺蓓觉得羞愧难当。不能再出这样的丑了，她暗下决心。
从那以后，每一次表演之前，王艺蓓都会反复背诵台词，背到任意抽出哪一句都能自如地接出下句，甚至梦话里都是台词。别说，在这样的严格要求下，王艺蓓发现，只要自己台下功课做足了，上台就会心中有底，在镜头面前就不会发慌，出错的次数也少了。
台上的事儿，谁也说不好会出现什么意外，尤其是不可重来的直播节目，更是考验主持人控制现场的能力。最近一期校园电视台的直播节目，现场来了不少观摩的外校老师，担任主持人的王艺蓓打起精神，加倍小心，可还是出现了小意外——
当姜帅文同学朗诵完《满江红》后，王艺蓓上台为下一个节目报幕。
“一段评书……”她刚开口，便发觉自己说到上一个节目的串词上去了，怎么办？这是直播，不仅现场的老师同学在看，全校14个班级五百多名学生也同时在通过班级的电视看着现场，看着她。在0.9秒的时间里，不容她想更多，也容不得她慌乱，王艺蓓面对摄像机略带歉意地微笑了一下，很快调整好情绪，精神饱满地说出了正确的台词——“逗是词，唱是词，是我们喜闻乐见的表演形式；依谱创词，放声歌唱，更是我们同学在大阅读中的创新表现……”就这样，王艺蓓凭借多次登台锻炼出来的极好心理素质和应变能力，从容镇定地 “化险为夷”了。
幕后工作也精彩
葛翰青是六年一班的“摄像师”，担任着班级校园电视台节目的录制工作。
一开始，葛翰青的摄像技术还不太熟练，常常是镜头转换到某个同学的脸上时，人家的话都已经说完了。葛翰青琢磨，操作摄像机可以越练越熟，可是转镜头要想反应快，还需要提前对节目有所了解。于是，他在同学们排练节目的时候就开始留意大家的队形、站位，每个人说几句台词，自己什么时候准备移镜头。很快，葛翰青的摄像水平就得到了大家的认可。葛翰青本是成绩中等，各方面表现并不十分突出的学生，通过参与校园电视台活动，他也找到了自己的长处。
就连班主任倪颖新老师都说：“书香校园电视台的活动，展示出葛翰青同学身上的热情、细心、耐心，也让他在同学中树立了很大的威望。”
摄像是幕后工作，不管节目表演得多么生动精彩，摄像师都只能在镜头后面，冷静地记录着一个又一个画面。就因为这样，葛翰青很少有在台前的表演机会。虽然他也喜欢表演，尤其喜欢像姜帅文那样情绪激昂地朗诵《满江红》。当被问道不能上台表演，是否遗憾时，葛翰青毫不犹豫地说：“我喜欢摄像，只要能为大家工作，比自己上镜头还快乐！”
我的电视台我做主
北井子镇中心小学“书香校园电视台”的节目是由三至六年级的各班轮流主办的，每月播出一次。学校要求每个主办班级都要全员参与到活动中来。“从讨论选题到排练节目，老师需要想，但更多是让学生讨论，再构思创作。放手让学生自己去做。他们才能得到最大的锻炼。事实证明，学生们做得很不错！” 辅导员老师难掩骄傲地说。
像六年一班为“4.23学校读书日”而制作的特别节目的主题，就是在老师的引导下，全班同学讨论确定的。通过“民族饮食”、“民族服饰”、“地域特点”、“民族节日”四个版块来介绍我国的民族传统文化。再根据这四个版块，全班同学自由组合成为四个小组，分别攻克各自的难关。把网上找来的资料，变成琅琅上口的快板书，“饮食小组”的王艺蓓主动承担改写任务。为了不麻烦老师，为每一个版块制作背景幻灯片，这是葛翰青给自己增加的额外工作。为此，他与每一个小组密切配合，商量细节，从网上搜集了二百多张图片，制作出四套幻灯片……
“书香校园电视台”，既能锻炼学生的胆识，培养他们的阅读、创作、表达、表演能力，又是展示学生风采的平台。这就是“书香校园电视台”深受全校师生喜爱的原因吧！