中职会计教学中学生职业素质培育浅谈

来源 :情感读本 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rylqy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
职业素质,简单来讲就是职业的内在规范与要求,是一种职业特有的核心素质,也可以理解为专业的综合品质,例如职业的技能、道德,以及习惯和作风等.在当前社会竞争日益激烈的背景下,具备职业素质已经成为人才的核心竞争力,不仅需要较高的专业水平,职业素质越高,在专业领域内受欢迎的程度越高,关乎着人才未来的发展与进步.通过分析中职会计职业素质内容,在明确当前现状的基础上为中职会计教学中学生职业素质培育提出一定策略.
其他文献
目的:探讨团体箱庭疗法对高职新生人际交往不良的影响及有效性.方法:使用社交回避及苦恼量表(Social Avoidance and Distress,SAD)进行测评和入组访谈,从某高职院校大学新生中选取26名存在人际交往困扰的大学生,随机分配到实验组和对照组.实验组接受9次团体箱庭心理辅导,对照组不予任何处理,在团体心理辅导前、团体心理辅导结束后用社交回避及苦恼量表测评.结果:组内主效应显著,高职新生人际交往能力在回避和焦虑两个维度上,实验组在限制性团体箱庭治疗前后均存在显著差异(P0.05).结论:团
随着我国教育事业的发展,涌现了许多教学方法.其中,项目化学习方法被广泛应用在小学语文阅读课堂上,是一种新型教学方法,可以将学生从被动学习转变为主动学习,让学生在学习过程中获取更多知识.下文中,将主要针对如何在小学语文课堂上更好开展项目式学习进行深入分析,以此来提高小学语文教学质量.
期刊
《中小学心理健康教育指导纲要》指出,人际适应是低年级小学生学校适应的重要任务.然而,适合于低年级小学生的人际适应相关研究却极其稀少.着眼于低年级小学生的人际适应的问题,在了解低年级小学生人际适应的现状及其影响因素的前提下,根据低年级小学生现状调查,以自制绘本为载体,开展班级团体辅导.以提高其人际适应能力,促进低年级小学生人际适应发展.
随着国内通用技术在全国区域内推广,并且社会公众更加关注于学生们在学习时的体验,在高中开设通用技术课程,是一门基于实践对社会认知现代化课程,对高中生的个人生活技能水平提高,价值观念的完善,都有十分突出的影响作用.合作学习是一类基于学生的个性化需求、自主探究需求的现代化学习方法,在高中通用技术教学中,也有着更广泛的应用前景.利用合作教学模式的优势,来提高通用技术课程的教学质量水平,已经成为了高中教育中的重点核心研究课题.
现代信息技术在社会各个岗位已被广泛应用,其中也包括教学工作中,在此过程中,多媒体技术则是被广泛应用在课堂教学中的一种教学手段.众所周知,语文科目作为一门贯穿学生整个求学生涯的学科,在开展小学语文的课堂教学工作时,作为小学语文教学工作者,如何提升课堂趣味性以及提升学生的学习兴趣,在课堂教学中提升学生的综合素质培养,已成为近年来符合新课改教学理念下教师的工作要义.
双减政策的实施给教育事业带来了很多的改变,对于教育事业的理念来说,双减政策的实施是提高了学生的学习效率,改善学生死学的特点,为整个教育事业输入新生力量;对于教师而言,双减政策的实施,对他们的教学素养的要求更高,但是同时也减轻了他们教学上的一些压力,从大量批改作业的繁忙中解脱,更多的是引导学生和启发学生;对于学生而言,双减政策减轻了他们学习压力,从繁多的作业、忙碌的课外辅导班中解脱,有更多的时间去思考、去和其他学生探索交流,对于他们学习思维的锻炼和学习视野的开拓有很大的帮助;对于家长而言,家庭经济压力减轻了
阅读疗法具有广泛的适用对象和适应症,采用群体阅读的模式,以提升大学生公正世界信念为切入点,审慎选取阅读材料,制定周密阅读方案,旨在丰富被试的精神世界,提升个体公平感.配对样本T检验结果表明,阅读疗法对提升大学生公正世界信念有良好效果.
问题是带动学生思考的引擎,在初中数学课堂中,利用问题链来完成教学,能够激活学生的思维,引导学生自主探索问题,提高其学习的效率.在全新的教学背景下,老师要突出学生的学习主体性,培养其良好的自主学习能力,以促进学生的可持续发展.
加强国防教育,是维护国家主权、安全和发展利益的迫切需要,是培育和践行社会主义核心价值观的客观要求.习近平同志在十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议上强调:“地方各级党委和政府要关心支持国防和军队建设,加强国防教育,增强全民国防观念,使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动.”
期刊
“游戏”是幼儿园教学中最常使用的教育途径,也是幼儿最喜欢的接触外界、感知知识、培养兴趣的方式.游戏能够在幼儿园教育中占据不可替代的位置,其原因不只有幼儿的兴趣与方式的便捷,更重要的是游戏可以在幼儿各项学习能力尚未塑成时,以灵活的方式、巧妙的内容来为幼儿渗透多样化知识.让幼儿在接受义务教育这一系统性教学之前,就可以通过游戏获取基础性的知识,为后续的发展夯实基础.然而游戏也并不是在所有幼儿园中都呈现同一形式,游戏如何采用、内容如何设置都与幼儿的实际情况、幼儿园的所处位置与能够获取的游戏资源等息息相关.故而对于
期刊