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本课教学以思想情感作为主脉络,引导学生知人论世,品鉴语言,明晰情景关系,进而完全融入诗人的情感世界,与诗人一起探寻生命的价值。在获取知识的过程中,丰富学生的审美经验,激发爱国热情,提升人生境界,从而实现"知、情、意、行"在诗歌教学中的高度统一。
《蜀相》课例赏鉴
【摘 要】
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本课教学以思想情感作为主脉络,引导学生知人论世,品鉴语言,明晰情景关系,进而完全融入诗人的情感世界,与诗人一起探寻生命的价值。在获取知识的过程中,丰富学生的审美经验,
【机 构】
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包头市回民中学,包头市教育教学研究中心
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年Z1期
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