【摘 要】
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<正>在小学数学课堂教学过程中,由于数学知识具有抽象性的特点,数学教学往往显得比较枯燥。知识是否能有效传递,学生接受知识的具体情况,师生之间的情感交流等等,都需要课堂
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<正>在小学数学课堂教学过程中,由于数学知识具有抽象性的特点,数学教学往往显得比较枯燥。知识是否能有效传递,学生接受知识的具体情况,师生之间的情感交流等等,都需要课堂语言来实现。可以说,语言的表达方式和质量将直接影响到学生对知识的掌握,教师语言的魅力能激发学生的学习情感。而课堂评价语言,在发挥评价"了解学生、促进学习、改进教学"作用的过程中,就具有独特的优势和不可比拟的作用。因此,小学数学教师在教学过程中,要从保护学生的心灵出发,用充满爱心、灵性、尊重、信任等等的评价
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