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摘 要： 目前我国的年人均阅读书籍数量比其他国家要少得多，一是因为个人不重视，二是因为国人没有养成良好的阅读习惯。为了完成全民阅读这一工程，必须形成良好的阅读习惯，学校和老师有责任帮助学生养成这一习惯。
关键词： 阅读习惯 政府 学校 家庭 媒体
温家宝同志说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”我认为这段讲话很有实践意义，阅读的确可以改变一个人的心性，可以给人幸福和愉快。
调查发现初中生基本没有阅读习惯，手头的几本书是童话和寓言，我认为童话和寓言没什么不好，只是不能开阔视野，仅仅局限在这种单一的文本上，势必浅尝辄止，无法形成厚重的文化积淀。据调查初中毕业没有读完四大名著的人占到90%以上，甚至更多。当然，读完四大名著不见得就会阅读，但至少他们已经开始了阅读。据资料显示，欧美一些国家特别注重对学生学习习惯的培养，小学读名著片段，中学读章节，大学读整本书，当然这里的“读”已经不是浏览，而是探究。相比较，我们的学生在小学至高中都在读片段（有些短篇），很少整部地去探究，而到了大学，除了中文系的学生，其他学生很少去深入探究整部书籍。
全民阅读这一工程，浩大而漫长，不是一朝一夕即可完成的，况且成年人工作以后，大量的时间用来工作，休闲的时间都花在上网、打牌、聊天上。让他们养成阅读习惯，已经很难。但从小学生、初中生抓起就容易得多，这就需要政府、学校、家庭、媒体等多方面不懈努力。
一、开放各级图书馆，让政府职能发挥作用。
我国的图书馆虽然不多，但在各省、市、区都有或大或小的图书馆，其藏书量至少比一个初级中学的图书馆多得多。只有开放图书馆，才会有人阅读，给一些喜欢阅读的人提供阅读的条件是政府应尽的义务。而目前我们的图书馆只在周六、周日开放，而且时间有限（从早9：00到晚5：00），想读书的人在里面读不了一本书就得匆匆离开，收效不大，而且书得还回去，久而久之，阅读兴趣降低。这种时候，有的人自己买书读，有的人放弃不读。这主要是因为我国的居民收入还不允许我们人人都有书读，现在的书价动辄二三十元，相当于一个人2～3天的伙食费，毕竟我国大多数人的生活水平还不高。
我国的大部分图书都在各大学的图书馆，而这些图书馆只对本校师生开放，社会人员是不得进入大学图书馆的，但上不起大学的公民和考不上大学的公民所占人口比例很大，导致一些想读书的人无书可读。所以政府应该督促大学在条件允许的时候向社会公民开放图书馆。
当然，这样就会给我们的管理造成很多麻烦，但随着阅读习惯的逐步养成，公民的修养有了提高，管理的难度就会逐渐降低，而且会带动更多人参与到阅读之中。
二、调动学校的积极性，让学校成为阅读的主要阵地。
我国实行义务教育已经很多年了，所有的青少年都要在学校学习9年，9年的美好时光可以读多少书，我想谁也无法统计，但我们的学校却只注重考试成绩，而不在乎学生阅读习惯的培养。所以学校要真正发挥作用，给学生足够的阅读空间和时间，为他们今后的阅读奠定基础。
扩大学校的阅览室是学校能做到的事，但往往政府不重视，学校推责任，有很多学校的阅览室只是一个皮囊而已，里面的藏书大部分是几十年前的，导致想读书的学生，只有读几本教科书，别无选择。学校应该给阅览室配备必要的阅读书刊，以满足学生阅读的需求。
三、让家庭成为阅读者坚强的后盾。
学生在家的时间非常多，除了电视（看电视也可以算作阅读，只不过在读图）外，还可以读读书，这就需要家庭给学生提供条件，买一些适合学生阅读的书让学生读，而不要一味责骂，骂他们不重视学业，看一些“不三不四”的书。家长在买书时要有选择，选择那些内容健康、文字优美、有励志作用的书让学生看。当然家长也可以与其他家庭组成联合体，互通有无，让有限的书籍发挥最大的作用，这样不仅可以节省开支，还可以沟通邻里，何乐而不为呢？
四、发挥媒体作用，给学生一个展示阅读的平台。
随着我国近几年的发展，媒体业日新月异，媒体的作用不言而喻。只要发挥媒体引领阅读的作用，就能促使学生养成良好的阅读习惯。如上海市年年由文化部门和媒体联手举办的读书家庭评选活动就深受上海市民的喜爱，每年的阅读优胜家庭还会获得不少的奖金，可以再购买书籍，如此循环下去，读书的人就会越来越多。再如广西自2006年开设的“八桂讲坛”邀请了百位各行各业的专家、学者给广大读者奉献丰盛的文化大餐，使读者受到启迪，激发读者阅读的兴趣。
有了以上各方面创设的阅读条件，我们就要着手培养学生的阅读习惯。
首先，要开展各种各样的阅读活动。教师要引导学生把自己读过的好书带到教室里同其他同学进行交流，让每个学生都能最大限度地读到自己感兴趣的书。为了让学生读到更多更好的书，我们要安排每周不少于两节阅读课，经常推荐书目，让学生阅读。例如，在学习了《从百草园到三味书屋》后，可让他们自主阅读《朝花夕拾》中的其他文章，从中了解鲁迅对他童年生活的回忆，这样不仅能丰富知识，而且能加深对所学课文的认识。可以开展读书笔记展览活动，让学生把自己看过的书的书名、作者、内容及自己喜欢的句段，或者自己的批语制作成一个个小报刊，在学校展览、评奖，给学生成就感。也可以举办读书节，呼吁学生读好书，好读书，活动结束后进行总结表彰，请优秀者做报告，向他人介绍自己的阅读体验等。
其次，要加强课堂阅读上的指导。这里的课堂阅读不仅指语文教学，还包含所有的学科阅读。无论自然科学还是社会科学，老师们都要尽心指导，而不是大力讲解，只有好的“导”，才能培养学生的“读”。老师不要指责学生读不懂题目，读不通恰恰是我们指导不够，“导”够了，哪有不懂之理？例如，上思想品德课老师可以出示案例让学生去读去悟，而不要一开始就滔滔不绝地讲，争取有了疑惑再去讲，这样阅读收效才会更大。又如，上语文课，一篇文章，老师可以一句话都不指导，让学生仔细读一读，谈一谈自己的感受，写出自己的想法，这比你从头讲到尾效果要好得多。
再次，要推荐必读书目，让学生利用课余时间去读，定期或不定期检查。检查的内容可以是师问生答，可以是学生的一段摘抄，可以是学生的一点点感触，更可以是学生的读后感。我们鼓励只要读了就是对的，读了有了想法就是正确的，不能打击读得慢、读得浅的同学，阅读的深浅因人而异，因兴趣而异，不能以偏概全，挫伤学生阅读的积极性。
最后，要教给学生必要的读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”新课标要求结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗诵、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用图书室、阅览室、网络等查阅资料，培养学生初步的收集和处理信息的能力。实际上，“最有价值的知识是关于方法的知识”，因此，在指导学生进行课外阅读时，要根据学生的特点，结合读物特点教给学生一些阅读方法。如“精读、略读、浏览”三读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜索信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精度为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种阅读方法可交叉进行。
总之，为了培养学生良好的读书习惯，我们一定要尽全力，一定要发挥学校的作用。我更希望每个学生走向社会之后还在阅读；工作闲暇时也能浏览报纸；等人空隙时也能翻翻书本；晚饭后轻翻杂志，睡觉前阅读几页。当然，我更希望，大家在坐公交地铁的时候手里也能拿上一本书，静心阅读。
关键词： 阅读习惯 政府 学校 家庭 媒体
温家宝同志说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”我认为这段讲话很有实践意义，阅读的确可以改变一个人的心性，可以给人幸福和愉快。
调查发现初中生基本没有阅读习惯，手头的几本书是童话和寓言，我认为童话和寓言没什么不好，只是不能开阔视野，仅仅局限在这种单一的文本上，势必浅尝辄止，无法形成厚重的文化积淀。据调查初中毕业没有读完四大名著的人占到90%以上，甚至更多。当然，读完四大名著不见得就会阅读，但至少他们已经开始了阅读。据资料显示，欧美一些国家特别注重对学生学习习惯的培养，小学读名著片段，中学读章节，大学读整本书，当然这里的“读”已经不是浏览，而是探究。相比较，我们的学生在小学至高中都在读片段（有些短篇），很少整部地去探究，而到了大学，除了中文系的学生，其他学生很少去深入探究整部书籍。
全民阅读这一工程，浩大而漫长，不是一朝一夕即可完成的，况且成年人工作以后，大量的时间用来工作，休闲的时间都花在上网、打牌、聊天上。让他们养成阅读习惯，已经很难。但从小学生、初中生抓起就容易得多，这就需要政府、学校、家庭、媒体等多方面不懈努力。
一、开放各级图书馆，让政府职能发挥作用。
我国的图书馆虽然不多，但在各省、市、区都有或大或小的图书馆，其藏书量至少比一个初级中学的图书馆多得多。只有开放图书馆，才会有人阅读，给一些喜欢阅读的人提供阅读的条件是政府应尽的义务。而目前我们的图书馆只在周六、周日开放，而且时间有限（从早9：00到晚5：00），想读书的人在里面读不了一本书就得匆匆离开，收效不大，而且书得还回去，久而久之，阅读兴趣降低。这种时候，有的人自己买书读，有的人放弃不读。这主要是因为我国的居民收入还不允许我们人人都有书读，现在的书价动辄二三十元，相当于一个人2～3天的伙食费，毕竟我国大多数人的生活水平还不高。
我国的大部分图书都在各大学的图书馆，而这些图书馆只对本校师生开放，社会人员是不得进入大学图书馆的，但上不起大学的公民和考不上大学的公民所占人口比例很大，导致一些想读书的人无书可读。所以政府应该督促大学在条件允许的时候向社会公民开放图书馆。
当然，这样就会给我们的管理造成很多麻烦，但随着阅读习惯的逐步养成，公民的修养有了提高，管理的难度就会逐渐降低，而且会带动更多人参与到阅读之中。
二、调动学校的积极性，让学校成为阅读的主要阵地。
我国实行义务教育已经很多年了，所有的青少年都要在学校学习9年，9年的美好时光可以读多少书，我想谁也无法统计，但我们的学校却只注重考试成绩，而不在乎学生阅读习惯的培养。所以学校要真正发挥作用，给学生足够的阅读空间和时间，为他们今后的阅读奠定基础。
扩大学校的阅览室是学校能做到的事，但往往政府不重视，学校推责任，有很多学校的阅览室只是一个皮囊而已，里面的藏书大部分是几十年前的，导致想读书的学生，只有读几本教科书，别无选择。学校应该给阅览室配备必要的阅读书刊，以满足学生阅读的需求。
三、让家庭成为阅读者坚强的后盾。
学生在家的时间非常多，除了电视（看电视也可以算作阅读，只不过在读图）外，还可以读读书，这就需要家庭给学生提供条件，买一些适合学生阅读的书让学生读，而不要一味责骂，骂他们不重视学业，看一些“不三不四”的书。家长在买书时要有选择，选择那些内容健康、文字优美、有励志作用的书让学生看。当然家长也可以与其他家庭组成联合体，互通有无，让有限的书籍发挥最大的作用，这样不仅可以节省开支，还可以沟通邻里，何乐而不为呢？
四、发挥媒体作用，给学生一个展示阅读的平台。
随着我国近几年的发展，媒体业日新月异，媒体的作用不言而喻。只要发挥媒体引领阅读的作用，就能促使学生养成良好的阅读习惯。如上海市年年由文化部门和媒体联手举办的读书家庭评选活动就深受上海市民的喜爱，每年的阅读优胜家庭还会获得不少的奖金，可以再购买书籍，如此循环下去，读书的人就会越来越多。再如广西自2006年开设的“八桂讲坛”邀请了百位各行各业的专家、学者给广大读者奉献丰盛的文化大餐，使读者受到启迪，激发读者阅读的兴趣。
有了以上各方面创设的阅读条件，我们就要着手培养学生的阅读习惯。
首先，要开展各种各样的阅读活动。教师要引导学生把自己读过的好书带到教室里同其他同学进行交流，让每个学生都能最大限度地读到自己感兴趣的书。为了让学生读到更多更好的书，我们要安排每周不少于两节阅读课，经常推荐书目，让学生阅读。例如，在学习了《从百草园到三味书屋》后，可让他们自主阅读《朝花夕拾》中的其他文章，从中了解鲁迅对他童年生活的回忆，这样不仅能丰富知识，而且能加深对所学课文的认识。可以开展读书笔记展览活动，让学生把自己看过的书的书名、作者、内容及自己喜欢的句段，或者自己的批语制作成一个个小报刊，在学校展览、评奖，给学生成就感。也可以举办读书节，呼吁学生读好书，好读书，活动结束后进行总结表彰，请优秀者做报告，向他人介绍自己的阅读体验等。
其次，要加强课堂阅读上的指导。这里的课堂阅读不仅指语文教学，还包含所有的学科阅读。无论自然科学还是社会科学，老师们都要尽心指导，而不是大力讲解，只有好的“导”，才能培养学生的“读”。老师不要指责学生读不懂题目，读不通恰恰是我们指导不够，“导”够了，哪有不懂之理？例如，上思想品德课老师可以出示案例让学生去读去悟，而不要一开始就滔滔不绝地讲，争取有了疑惑再去讲，这样阅读收效才会更大。又如，上语文课，一篇文章，老师可以一句话都不指导，让学生仔细读一读，谈一谈自己的感受，写出自己的想法，这比你从头讲到尾效果要好得多。
再次，要推荐必读书目，让学生利用课余时间去读，定期或不定期检查。检查的内容可以是师问生答，可以是学生的一段摘抄，可以是学生的一点点感触，更可以是学生的读后感。我们鼓励只要读了就是对的，读了有了想法就是正确的，不能打击读得慢、读得浅的同学，阅读的深浅因人而异，因兴趣而异，不能以偏概全，挫伤学生阅读的积极性。
最后，要教给学生必要的读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”新课标要求结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗诵、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用图书室、阅览室、网络等查阅资料，培养学生初步的收集和处理信息的能力。实际上，“最有价值的知识是关于方法的知识”，因此，在指导学生进行课外阅读时，要根据学生的特点，结合读物特点教给学生一些阅读方法。如“精读、略读、浏览”三读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜索信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精度为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种阅读方法可交叉进行。
总之，为了培养学生良好的读书习惯，我们一定要尽全力，一定要发挥学校的作用。我更希望每个学生走向社会之后还在阅读；工作闲暇时也能浏览报纸；等人空隙时也能翻翻书本；晚饭后轻翻杂志，睡觉前阅读几页。当然，我更希望，大家在坐公交地铁的时候手里也能拿上一本书，静心阅读。