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目的:探讨PDCA循环在教学医院教学管理中的应用效果。方法:将2019年1月-2020年1月在我院进行规培的40名规培医生按照医院教学管理方法的不同分为两组,对照组使用常规的教学管理方法,观察组使用PDCA循环法,对比两组规培医生的出科考核成绩、各项学习能力以及教学满意率。结果:观察组的理论成绩、操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组的文书书写能力、创新思维能力、文献检索能力等学习能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组对教学方案、学习互动性、学习趣味性、知识先进性、教学设计