多次见到宋新菊老师，却一直没有机会深谈过。只是不断听到她的喜讯，从河南省最具成长力教师，到2015年度中国网“中国好教师”奖的获得者，从教室里以种子教师的角色扎根，到推广阅读的田野里以萤火虫义工的姿态飞翔……
　　从2009年走进新教育，她一直没有停止过行走。还记得她写过一篇《我和新教育这些年》的文章，最后一段是写她在山西绛县参加新教育开放周的感受。她说：“看到新教育在这片贫瘠的黄土地绽放的美丽，我深深地被折服。这一年呀！新教育渗进了我的骨髓，融进了我的血脉。”
　　文如其人。这一篇叙事，的确是用生命写就。这些文字，是她忙碌的2015年的行走记录。
　　叙事的第一部分，是她的五莲、濮阳和焦作之行，深沉而厚重。
　　叙事的第二部分，是她的课程研发之旅，精彩而卓越。
　　叙事的第三部分，是她的萤火虫故事，细腻而温暖。
　　她没有停止过行走，也没有停止过思考。我一直说，写作是思考的开始。尤其对于一线教师而言，工作重大而琐屑，更是必须通过我也参加了五莲的“萤火虫之夏”活动，不仅感受着参会者的学习热情，也见证了现场各项事务之繁多，她却不仅承担着大量的会务工作，还写下了2万多字的记录。在这样蓬勃的状态，创造出怎样的奇迹，我都不惊讶。
　　我们不应该忽视的是，阅读着她这篇幸福明亮的教育叙事，在看到她的事迹动人时，还要注意她书写方式的积极。同样的一年时光，同样的生命轨迹，记录哪些片段体现的是当事人的视角。童喜喜曾经给我讲过新菊老师的悲欢离合、喜怒哀乐：在生活中亲人的骤然离世，给她带去了无尽痛苦，在工作中她在五莲活动时就因为做义工不被理解，非常委屈伤心……但在回味这一年时，在新菊老师自己的笔下舍弃了这些。这种舍弃，体现的就是她的心态。幸福不是没有委屈和痛苦，幸福是以成长实现对委屈痛苦的升华。这种升华，则为创造和迎接新的幸福，形成了最好的开端。
　　河南是花的国度。洛阳盛产牡丹，大富大贵，鲜艳而灿烂。宋新菊老师身在河南焦作武陟县，那里盛产怀菊。菊花没有牡丹的富丽名贵，却有着坚毅的品格，是傲霜之花，是一年间笑到最后的花朵。而且，作为怀菊花，还能够滋润心肺，有益康健。宋新菊就是这样一朵自身笑傲霜寒、有益学生身心的一株新教育的菊花。
　　不过，个人的名字是父母赠予的礼物，从宋新菊老师的网名“永爱之秋”里，可能更能看见她的性情——永远热爱。我相信“永爱之秋”会永远热爱教育，永远热爱学生，永远热爱生活，永远热爱生命，会创造教育丰收的秋天，会迎接人生丰硕的秋天。
　　（作者系全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会副会长，新教育发起人，教授、博士生导师）