环境监测实验教学中“3C安全意识”培养模式初探

来源 :广东化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q3177848
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
安全教育是实验教学中的必备环节.为了培育德才兼备的高层次环保人才,中国农业大学环境监测实验课程积极探索并实践“3C安全意识”的培养模式,即全方位培养并提升学生保护自己、保护他人、保护环境的安全意识.“3C安全意识”可以为学生的创新创业提供强有力的安全保障.
其他文献
课程思政对“新工科”人才培养模式提出了新的要求,《物理化学》课程作为化工类学科的专业基础课,如何与思政元素相融合是教学面临的主要问题之一.本文基于该课程的专业知识和教学特点,从思政元素提炼与教学设计、思政元素的融入点与融入方式、建立评价体系形成长效机制等方面,提出了思考与建议,以期为《物理化学》课程思政教学改革的推动提供参考.
《粉体工程》是无机非金属材料工程专业核心课程之一,在专业工程认证的背景下结合《粉体工程》的课程特点,以巢湖学院《粉体工程》课程的教学模式改革为例,提出基于OBE理念的《粉体工程》线上线下混合式教学改革思路与措施,从而提高《粉体工程》课程的教学效果,以此来促进无机非金属材料工程专业其他专业基础理论课程教学质量的提升.
自党的十九大召开,医学思政教育的建设也不断改革,各类院校医学专业开始加强学科思政建设.纷纷将各个学科专业人文精神教育融入到基础课程的课堂思政中.化工新材料作为口腔材料学乃至口腔临床医学体系中不可或缺的一部分,在参与课堂思政的内容选择上,应以适当的角度来阐述其对日常生活和临床工作的帮助以及对自身学科修养的提升.本文就化工新材料融入口腔医学课堂思政的内容选择进行了阐述.
化学史是化学的一个分支学科,阐述化学的萌芽及发展的历程.将化学史知识引入师范生培养教学中,可以拓展师范生的知识面,以至于将来走入中学课堂,可将一些枯燥无味的理论知识变得有趣味性,加深学生对化学知识的理解,理解科学思想、掌握科学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养,同时学习一些科学家的科研奉献精神,加强学生的爱国情怀.
课程思政冶是落实立德树人根本任务的有效途径.深入挖掘专业课程中的思政元素对于发挥课堂教学的主渠道作用,积极构建育人体系具有十分重要的意义.对《化工原理》课程进行了改革实践,深入挖掘了思政元素,建立了线上思政资源库,设计了课程思政典型教学案例,建立了多层次的考核方式,提升了育人质量,并以此推动专业课和思政课同向同行,真正达到了协同育人的目的 .
在现今的社会文明发展的过程中,材料行业迅速崛起并且在发展中占据着主导地位.“材料科学基础”课程是材料专业的必修课程也是培养学生专业基础的重要课程.本篇文章结合现今的“材料科学基础”的教学现状展开分析,并且根据培养创新型复合型人才的时代背景对“材料科学基础”课程的教学与学习方式提出独到的教学改革措施,推动材料专业对于创新型复合型人才的培养.
学位
课程思政是高职教育实现立德树人目标的重要途径.“生物化学”是生命类学科的基础课程,蕴含着丰富的思想政治教育元素,进行“生物化学”课程思政的探索具有一定的必要性和可行性.本文结合五年制高职学生的特点,从提升教师的个人素养、深度挖掘思政元素、不断探讨融合技巧、尝试构建评价体系等方面对生物化学课程思政渗透进行了初步探讨.
生物工程科研基本训练课程设计了文献调研、精油提取分离分析、果醋制备和果渣堆肥四个模块,结合国情,将生物、化学、制药、食品等教学内容与社会主义核心价值观、节约和绿色环保等思政元素相结合,以激发学生的爱国敬业精神、培养学生勤俭节约的优良品德、树立绿色可持续发展意识,培育学生成为合格的社会主义现代化强国建设者.
学位