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“概念教学”已成为教育工作者的研究对象直线、射线、线段”作为几何起始阶段的概念课,尤其值得关注和研究.本文基于课程改革的具体目标及笔者对概念教学的认识,设计了本节课,并取得了较好的教学效果.
生活体验,激趣数学新知;活动探究,建构数学概念——“直线、射线、线段”教学设计评析
【摘 要】
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“概念教学”已成为教育工作者的研究对象直线、射线、线段”作为几何起始阶段的概念课,尤其值得关注和研究.本文基于课程改革的具体目标及笔者对概念教学的认识,设计了本节
【机 构】
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江苏南通市小海中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年14期
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