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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0057-01
现代教育日新月异，多媒体信息技术日渐受到中小学各学科教师的青睐。英语教师在英语教学中使用“信息技术与英语教学相结合”这一教学手段，不仅充分体现了现代信息技术的优势，而且能最大限度地完成英语教学任务。从信息技术应用在基础教育中的情况来看，在英语教学中积极应用多媒体信息技术，具有多方面的优势，主要表现在以下几个方面。
一、利用多媒体信息技术能更好地帮助英语教师备好课
教师利用信息技术备课，在网络中搜索、整理所需的教学资料，它可以使教师的教案更具体、更灵活、更科学。例如：初中二年级英语上册第四单元，是关于利用交通工具的知识，教师利用信息技术处理网上下载的相关交通知识、图片，并把这些内容纳入备课之中，然后呈现给学生，学生会产生极大的兴趣，他们不仅学到了书本知识，而且学到丰富的课外知识。利用信息技术备课还有一个更大的优势就是教师在教学的过程中，如果发现备课中出现不完善的地方，可以即时更正，如用备课本那比较呆板，无法修改，要变动时，只得重写。
二、利用多媒体信息技术能更好地对英语教学的信息进行组织与管理
信息技术可以把包含不同信息的图、文、音、像等各种教学内容组成一个完美的教学课件，在教学中用到哪些内容可以随时点击、提取、播放，操作起来非常方便。如：在传统的英语教学中，没有多媒体信息技术的运用，一些场景教学无法展示，学生提不起兴趣，显得枯燥无味，不能真正理解知识，但是英语教师利用现成的软件或自己制作的课件，可以给学生展示语言场景的全过程，用这样的课件组织的教学特别有趣、生动，教师教得轻松，学生学得愉快。
三、利用多媒体信息技術更能激发学生学习英语的兴趣
要学好英语重点在于培养学生的学习兴趣，学生的兴趣激发起来了，学习效果就会显著提高。如何在传授英语知识的过程中激发学生的学习兴趣呢？这是许多英语教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体信息技术在英语教学中的应用可以轻松地解决这个难题。信息技术的使用可以使难懂的，深奥的知识变得直观、有形、有趣、易学，因此能大大调动学生的学习积极性，引起学生注意，唤起学生的求知欲，使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。英语教师经常展示自己的“信息技术与英语教学相结合”课，使每一节课变成一种妙趣横生的学习活动，学生就像自己在拍电影，身临其境，寓情趣于知识教学之中。正如我们所看到的，计算机的普及应用给课堂教学创新带来了历史的飞跃。在教学中，英语教师适时恰当地选用多媒体课件来辅助教学，使抽象的内容具体化、明朗化，使学生的学习生动而有效。
借助多媒体导入新课，也能激发学生学习新知的兴趣。俄国作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”有了兴趣就有了学习的动力。英语老师讲究新课的导入，设计精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，而全身心投如到课堂中来。比如教《Can you come to my party》的时候，用多媒体放映有关生日宴会的图片和音乐，学生被这些赏心悦目的画面所吸引，顿然兴致百倍，整堂课，学生都随着课件内容积极思考和勇跃回答问题，没有一个学生开小差，收到了很好的教学效果。
四、利用多媒体信息技术能更好地拓展学生的创新思维 课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，英语教师如果恰当地运用信息技术进行教学，精心制作多媒体课件，就能够更好地引导学生进行创新活动。因为信息技术可提供极为丰富的信息，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力无限地发挥。所以英语教师利用多媒体信息技术制作课件，在这样的课件引导下，学生不仅可以积极投入到学习活动中，还会积极地探索问题，产生联想，提高创新思维的能力。
五、利用多媒体信息技术能更好地创设交际情景，培养学生的交际能力
英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。在英语教学实践活动中，利用多媒体信息技术创设一个真实语言环境，将语言形式与实际场景相联系，让学生通过动口、动手、动脑组织大量听、说、读、写等交际活动，让学生在这些活动中，掌握语言交际的方法，理解中西文化差异，增强英语学习的实践性和实用性，同时也培养了学生学习英语的兴趣。
英语教师把信息技术与英语教学相结合，这样给学生提供了一个广阔的发展空间，想像空间。在轻松愉快的课堂气氛中，掌握了语言的使用规律，培养了兴趣，发展了能力，英语教学达到了事半功倍的效果。
现代教育日新月异，多媒体信息技术日渐受到中小学各学科教师的青睐。英语教师在英语教学中使用“信息技术与英语教学相结合”这一教学手段，不仅充分体现了现代信息技术的优势，而且能最大限度地完成英语教学任务。从信息技术应用在基础教育中的情况来看，在英语教学中积极应用多媒体信息技术，具有多方面的优势，主要表现在以下几个方面。
一、利用多媒体信息技术能更好地帮助英语教师备好课
教师利用信息技术备课，在网络中搜索、整理所需的教学资料，它可以使教师的教案更具体、更灵活、更科学。例如：初中二年级英语上册第四单元，是关于利用交通工具的知识，教师利用信息技术处理网上下载的相关交通知识、图片，并把这些内容纳入备课之中，然后呈现给学生，学生会产生极大的兴趣，他们不仅学到了书本知识，而且学到丰富的课外知识。利用信息技术备课还有一个更大的优势就是教师在教学的过程中，如果发现备课中出现不完善的地方，可以即时更正，如用备课本那比较呆板，无法修改，要变动时，只得重写。
二、利用多媒体信息技术能更好地对英语教学的信息进行组织与管理
信息技术可以把包含不同信息的图、文、音、像等各种教学内容组成一个完美的教学课件，在教学中用到哪些内容可以随时点击、提取、播放，操作起来非常方便。如：在传统的英语教学中，没有多媒体信息技术的运用，一些场景教学无法展示，学生提不起兴趣，显得枯燥无味，不能真正理解知识，但是英语教师利用现成的软件或自己制作的课件，可以给学生展示语言场景的全过程，用这样的课件组织的教学特别有趣、生动，教师教得轻松，学生学得愉快。
三、利用多媒体信息技術更能激发学生学习英语的兴趣
要学好英语重点在于培养学生的学习兴趣，学生的兴趣激发起来了，学习效果就会显著提高。如何在传授英语知识的过程中激发学生的学习兴趣呢？这是许多英语教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体信息技术在英语教学中的应用可以轻松地解决这个难题。信息技术的使用可以使难懂的，深奥的知识变得直观、有形、有趣、易学，因此能大大调动学生的学习积极性，引起学生注意，唤起学生的求知欲，使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。英语教师经常展示自己的“信息技术与英语教学相结合”课，使每一节课变成一种妙趣横生的学习活动，学生就像自己在拍电影，身临其境，寓情趣于知识教学之中。正如我们所看到的，计算机的普及应用给课堂教学创新带来了历史的飞跃。在教学中，英语教师适时恰当地选用多媒体课件来辅助教学，使抽象的内容具体化、明朗化，使学生的学习生动而有效。
借助多媒体导入新课，也能激发学生学习新知的兴趣。俄国作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”有了兴趣就有了学习的动力。英语老师讲究新课的导入，设计精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，而全身心投如到课堂中来。比如教《Can you come to my party》的时候，用多媒体放映有关生日宴会的图片和音乐，学生被这些赏心悦目的画面所吸引，顿然兴致百倍，整堂课，学生都随着课件内容积极思考和勇跃回答问题，没有一个学生开小差，收到了很好的教学效果。
四、利用多媒体信息技术能更好地拓展学生的创新思维 课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，英语教师如果恰当地运用信息技术进行教学，精心制作多媒体课件，就能够更好地引导学生进行创新活动。因为信息技术可提供极为丰富的信息，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力无限地发挥。所以英语教师利用多媒体信息技术制作课件，在这样的课件引导下，学生不仅可以积极投入到学习活动中，还会积极地探索问题，产生联想，提高创新思维的能力。
五、利用多媒体信息技术能更好地创设交际情景，培养学生的交际能力
英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。在英语教学实践活动中，利用多媒体信息技术创设一个真实语言环境，将语言形式与实际场景相联系，让学生通过动口、动手、动脑组织大量听、说、读、写等交际活动，让学生在这些活动中，掌握语言交际的方法，理解中西文化差异，增强英语学习的实践性和实用性，同时也培养了学生学习英语的兴趣。
英语教师把信息技术与英语教学相结合，这样给学生提供了一个广阔的发展空间，想像空间。在轻松愉快的课堂气氛中，掌握了语言的使用规律，培养了兴趣，发展了能力，英语教学达到了事半功倍的效果。