【摘 要】
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摘要：作为一门交叉学科，《物联网技术》所需要的基础知识很多，如电子信息、计算机网络等专业基础知识，也涉及管理学、软件开发等诸多方面。因此，想学好这门课就需要学生具有较好的理论基础，所需课时也较多。鉴于《物联网技术》的理论性、实践性都很强，这里将MOOC和混合式学习理论应用于《物联网技术》教学过程中，探讨该教学模式的可行性。首先，简要介绍MOOC和混合式学习理论;其次，针对《物联网技术》课程理论性强
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摘要：作为一门交叉学科，《物联网技术》所需要的基础知识很多，如电子信息、计算机网络等专业基础知识，也涉及管理学、软件开发等诸多方面。因此，想学好这门课就需要学生具有较好的理论基础，所需课时也较多。鉴于《物联网技术》的理论性、实践性都很强，这里将MOOC和混合式学习理论应用于《物联网技术》教学过程中，探讨该教学模式的可行性。首先，简要介绍MOOC和混合式学习理论;其次，针对《物联网技术》课程理论性强、实验条件较差的特点，提出了基于MOOC 的混合式教学模式，加深了学生对《物联网技术》课程内容的理解，提高学生的系统分析和综合设计能力。
关键词：MOOC;混合式学习理论;物联网技术;教学研究
中图分类号：G642
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【关键词】书法教学；文化和技法 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）05-0061-02 【作者简介】高立斌，江苏省仪征市谢集中心小学（江苏仪征，211413）教师，一级教师。 【引子】 语文教师如何抓住书法教学的关键，利用现有资源，落实好书法教学？这里，笔者以苏教版第十册语文练习4“写好毛笔字”（亚、赤）的教学为例，谈谈利用现有语文教材
【摘 要】书法是人类文明的载体，是与生活相融的艺术，是与大师邂逅的情缘。引领学生亲近书法、喜欢书法、练习书法是学校书法教育之重任。它指向的不应仅是对书写技能的训练，还应有对中华文明的传承。 【关键词】书法；欣赏入境；手感训练；践行规范；感悟文化 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）15-0052-03 【作者简介】冯静，江苏省如皋师范学校附
摘要：从公开课参与者的三个身份着手来阐述公开课的优点。对于执教者来说，它是提升自我的导火索，着重从科学课程特点视野例谈科学教师信息技术与实验设计技能提高的必要性；对于听课者来说，它是提升自我的加油站，吸纳百家之长；对于同课异构的双重身份者来说，它是提升自我的推进器，在对比中加速成长。 关键词：公开课；反思型教师；科学课程 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2
摘 要：基于学习进阶理论，让学生真正达到课程标准中学业质量水平的5等级。在“牛顿运动定律的综合应用”教学过程中，根据学生的认知和思维发展水平，結合物理学科的逻辑特点，设计了进阶式的习题链：从原始问题到物理模型构建，从单一知识到大单元知识，从知识传授到关键能力和高阶思维培养，从解决物理问题到情境迁移能力的达成。 关键词：进阶式;习题链;高阶思维 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文
摘 要：随着课程改革的不断深入，高中物理教学越来越重视对学生核心素养的培养。文章基于核心素养，对中美高中物理教材从内容编排顺序、新课导入方式、栏目设置、习题安排等方面进行了举例比较分析，同时阐述了中美高中物理教材对培养学生核心素养的不同策略及各自教材的優缺点。通过研究发现，人教版高中物理教材循序渐进、由浅入深，较重视培养学生的自学能力、严谨性思维和逻辑推理能力;美国版高中物理教材内容集中、灵活性强
摘 要：HPS教育以提高学生的科学素养为目标，与《普通高中物理课程标准（2017年版）》的要求高度契合。人类对行星运动规律的探索蕴含了丰富的科学史、科学哲学、科学社会学的相关内容，文章以“行星的运动”内容为例，对新人教版和新粤教版教材HPS的呈现方式与内容进行对比研究，并提出相应的备课建议，给教师教学提供参考。 关键词：HPS;新人教版教材;新粤教版教材;行星的运动;教材对比 中图分类号：G
【设计理念】 本课程系笔者自编的三年级硬笔书法教材————《掌握双耳旁及带有双耳旁字的书写要领》。《义务教育语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”本教学设计遵循这一理念，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的趣味书法教学模式，对教材进行重组、整合、拓展，巧用多种途径打造高效的书法课堂。 孔子说：“知之者不如好之者，好
【摘 要】赵孟頫书法对整个元代书法产生深远影响；赵孟頫在《兰亭十三跋》中提出的“书法以用笔为上，而结字亦须用工。盖结字因时相传，用笔千古不易”的书法理论揭示了书法艺术的本质；赵孟頫的学书、书法风格的行程与确立以及对现当代书坛的发展都有深远的影响；加强对赵孟頫书法风格的研究，能够了解书法学习的一般规律、途径与方法。 【关键词】赵孟頫；书法；风格；影响 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B
摘要：针对大创项目实践中选题有效性欠佳、完成质量有待提高，以及实验课程教学中学生学习动力不足等问题，借鉴OBE教育理念，以项目选题方向为基础，探究将“大创项目”实践与相关课程教学进行融合的模式，使“大创项目”选题更具依据性，同时，使相关课程教学活动设计更具指向性。 关键词：大创项目;课程教学;融合模式;OBE 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）
于右任（1879年4月11日-1964年11月10日），汉族，陕西三原人，祖籍泾阳，是我国近代、现代著名政治家、教育家、书法家。原名伯循，字诱人，尔后以“诱人”谐音“右任”为名；别署“骚心”“髯翁”，晚年自号“太平老人”。于右任早年系同盟会成员，长年在国民政府担任高级官员，同时也是中国近代书法家，复旦大学、上海大学、国立西北农林专科学校（今西北农林科技大学）等中国近现代著名高校的创办人之一。 于