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摘要:交互式电子白板是教室多媒体设备中最为常用的设备,它是电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了革命性的变革。我校目前所有48个教室全都配备有多媒体,并且全部配置交互式电子白板,近三年以来各学科教师利用教室多媒体上课过程中总结了一些交互式电子白板的使用技巧。
关键词:教室多媒体;交互式电子白板
中图分类号:TP37 文献标识码:A 文章编号:1007-9599 (2012) 13-0000-02
我校近两三年来,全面使多媒体设备进入每一个教学教室,并且全部采用的交互式电子白板。交互式电子白板是当前教室多媒体教学设备中实现人机交互的电子教学设备,它不同于以往单纯的投影幕布,它可以实现上课过程中人机交互的教学模式,弥补了投影幕布的不足。
目前我们使用的多媒体交互式电子白板采用稳定成熟扫描感应技术,通过与投影仪、计算机的配合使用,交互式电子白板可以成为大型的书写屏,对投射到白板上的任何画面,可用电磁书写笔直接在电子白板上书写、触摸,使多媒体系统功能更卓越、演示效果更出色。交互式电子白板具有以下主要特点:
一、交互式电子白板的主要特点
定位:交互式电子白板使用前必须先定位。为了使电子白板正常工作,必须使投射到板上的影像的笔迹与实际的笔迹重合,使其精确定位,通过定位达到较高精度的重合性。以下几种情况,必须进行定位。首次使用电子白板;重新安装了驱动程序;电子白板或投影仪位置发生变动;更换与电子白板连接的计算机;更改计算机的分辨率与刷新率。
书写:教师可用电磁书写笔直接在电子白板上直接书写和绘图等,还可以将授课的板书内容实时原迹呈现在电子白板上。
批注:教师可以在幻灯片、WORD文档、EXCEL电子表格、AVI、MEPG视频、FLASH动画和JPEG图片等各类流行的文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。
按键:支持屏幕按键,具有诸多常用屏幕功能按键。
教学:完美取代传统的教学工具,配合电子白板软件可以方便地实现各个层次,各个阶段,各个学科的教学,使效率更高,效果更佳。
板擦:实体电子板擦取代传统板擦,使用更方便,更智能。
双笔:支持双笔书写功能,两支笔能同时在电子白板上书写,互不影响。(单笔类白板不支持双笔功能,文后提及“双笔”时均如此,不再次说明。)
可擦写:白板表膜支持水性笔可擦写,在实现电子白板功能的同时兼具传统白板的功能。
二、电子白板使用技巧
电子白板是新生事物,现成的可借鉴的经验不多,我校教师在平时的教学中通过不断摸索总结出一些使用技巧。首先,它可以实现以多媒体电子交互白板和课堂教学的有机整合,同时可以实现人机交互和人人交互、以及资源交互等多重交互方式且容易学习和使用。根据电子白板的功能,我总结了以下的教学功能特点和使用技巧,
首先,我们在上课时候可以对我们的教学课件进行屏幕批注和强调,以便随时反馈教学内容。在交互电子白板中提供了方便的书写和绘画的功能,这些动能运用于文科学科,可以用来实现学生边思考边想象和边批画的学习方式,可以呈现学生阅读和思考的学习过程;教师在上课时运用于理科学科可以呈现学生练习和思维的成果,有便于教师及时发现学生存在的问题并进行及时的评价。
其次,我们为了实现分批呈现教学内容,可以使用遮挡隐藏的功能。在交互电子白板中,可以使用遮挡拉幕功能来实现我们导入图片作为主题背景也可以根据学习的进度,分批次呈现我们的教学资源,这样不仅有利于学生注意力集中,还能有效的引导学生发展思维。这个功能不但在教师新授课中是比较实用的,而且在平时的练习或者复习课中也是非常有用的。例如在新课程教学过程中,教师可以先将问题提出,但答案可以利用遮挡隐藏的功能先将问题呈现出来,等需要时再将问题答案显示出来,这样,有效引导学生思维,充分调动了学生的学习兴趣。
为了使实现课堂灵活互动,我们可以使用探照幕布拖放的功能。为了刺激学生眼球,加深学生印象,帮助学生突破教学重难点我们可以使用交互式电子白板中的探照灯来实现放大页面的某一部分的功能。就像以前使用的幕布一样,幕布功能顾名思义能拉幕,既能横着或竖着拉,这样可以充分可以引起学生极大的好奇心并且能调动学生的积极性。在交互电子白板中提供了组合拖放和放大的功能,这些功能可以使学生在拖放中经历学习过程并展示思维创造。通过学生操作强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长了学习的能力。
为了更好的突出教学重难点,我们可以使用重点放这一功能。在交互电子白板中提供了放大缩小和照相的功能,教师可以针对教学的重点和难点来重点呈现出来,这样有便于学生进行更为细致的观察,有利于学生发现新问题。例如在信息技术教学中,教师可以利用放大镜这个工具,这样可以帮助学生更能看清楚各种设备的结构。在生物教学中,合理运用放大镜工具就可以将教学图片中微小生物的细节放大后给学生观察,这样可以提高学生洞察事物细节的能力。
为了更好的呈现课堂教学脉络,我们可以使用过程回放这一功能。在交互电子白板中,提供了的过程回放这一功能,该功能运用于各个学科学生学习中,也可以重新展现学习过程,这样更有利于学生在学习中提炼方法,总结学法,从而从根本上发现问题并抓住关键来解决问题。例如,在高中化学教学的过程中,教师可以将化学反应过程录制下来,在教学的过程中,可以随时回放化学反应的全过程。
为了更加方便的演示内容变化,我们可以使用模式切换的方式。在交互电子白板功能中提供了三种模式的切换的功能,该功能可以进一步整合教学资源,这样更加有利于课堂的演示和批画。我信在教学中通过电磁笔在各种模式之间相互切换,进行普通的电脑操作像播放教学视频和播放幻灯片以及打开文件等都无需再使用鼠标和键盘等。
为了更好的提升上课的教学效率,我们可以使用智能绘图功能。在多媒体交互式电子白板中提供了像智能笔、画角、圆规、画圆、量角器、等多种智能工具,我们在上课时侯就不需要再借助其它的工具而是用一支磁性电子笔在电子白板中很方便就可以画出专业、准确的几何图形。所以在教学使用中,上面的这些特殊的工具都非常受理科老师的欢迎,学生也非常喜欢。
为了积累更多的教学课件资源,我们可以使用库存另存功能。交互式电子白板中的库存是提供资源库功能和存储功能,可以在教学过程中随时调用资源和积累现场资源,这样可以以多种方式存储现场学习资源,便于师生复习和重温。另存不断功能可以将教师上课使用的课件和教学资源等导出为JPG图片和网页格式等资源,这样可便于学生再学习和复习等。
另外,多媒体交互电子白板还有很多实用功能,除以上几大功能外,还有其它许多非常实用的功能像定时器和播放器等,高增益、高对比度屏幕显示效果。我们在使用电子以前的交互式电子白板的过程中发现一些不足之处,比如教师在使用白板自带的软件进行教学资源导入设计时,必须将电子白板正常连接到电脑中才能进行,这就限制了教师必须在教室中才能进行。
三、结束语
多媒体教学过程中交互式电子白板是实现传统的教学和现代教学相结合的一款全新的功能比较强大的高科技教学工具,它正好能够适合新课程课堂教学的发展需求,既继承了原来普通黑板这一教学手段的一些优点,同时又整合了新课程和多媒体教学的优势,并且能在启发式学习和合作式学习以及交互式学习等方面具有独特的优势。目前我校前两批高一高二教师的IPBOARD白板软件必须在教室连接白板的计算机上才能使用。而高三年级新安装的18套多媒体所使用的交互式电子白板则克服了这点不足,我们只要在计算机中安装好电子白板软件,再不连接电子白板的计算机上我们也可进行上课前的准备和试讲。教师如果在上课前能提前充分备课并合理的有效的使用多媒体课件,上课时如果能充分发挥多媒体设备中交互式电子白板的辅助教学优势,就会更有利于实现课堂教学方式的革命性变革并能有效提高教师自身专业化的成长,以便更好的适应新课程教学要求。
关键词:教室多媒体;交互式电子白板
中图分类号:TP37 文献标识码:A 文章编号:1007-9599 (2012) 13-0000-02
我校近两三年来,全面使多媒体设备进入每一个教学教室,并且全部采用的交互式电子白板。交互式电子白板是当前教室多媒体教学设备中实现人机交互的电子教学设备,它不同于以往单纯的投影幕布,它可以实现上课过程中人机交互的教学模式,弥补了投影幕布的不足。
目前我们使用的多媒体交互式电子白板采用稳定成熟扫描感应技术,通过与投影仪、计算机的配合使用,交互式电子白板可以成为大型的书写屏,对投射到白板上的任何画面,可用电磁书写笔直接在电子白板上书写、触摸,使多媒体系统功能更卓越、演示效果更出色。交互式电子白板具有以下主要特点:
一、交互式电子白板的主要特点
定位:交互式电子白板使用前必须先定位。为了使电子白板正常工作,必须使投射到板上的影像的笔迹与实际的笔迹重合,使其精确定位,通过定位达到较高精度的重合性。以下几种情况,必须进行定位。首次使用电子白板;重新安装了驱动程序;电子白板或投影仪位置发生变动;更换与电子白板连接的计算机;更改计算机的分辨率与刷新率。
书写:教师可用电磁书写笔直接在电子白板上直接书写和绘图等,还可以将授课的板书内容实时原迹呈现在电子白板上。
批注:教师可以在幻灯片、WORD文档、EXCEL电子表格、AVI、MEPG视频、FLASH动画和JPEG图片等各类流行的文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。
按键:支持屏幕按键,具有诸多常用屏幕功能按键。
教学:完美取代传统的教学工具,配合电子白板软件可以方便地实现各个层次,各个阶段,各个学科的教学,使效率更高,效果更佳。
板擦:实体电子板擦取代传统板擦,使用更方便,更智能。
双笔:支持双笔书写功能,两支笔能同时在电子白板上书写,互不影响。(单笔类白板不支持双笔功能,文后提及“双笔”时均如此,不再次说明。)
可擦写:白板表膜支持水性笔可擦写,在实现电子白板功能的同时兼具传统白板的功能。
二、电子白板使用技巧
电子白板是新生事物,现成的可借鉴的经验不多,我校教师在平时的教学中通过不断摸索总结出一些使用技巧。首先,它可以实现以多媒体电子交互白板和课堂教学的有机整合,同时可以实现人机交互和人人交互、以及资源交互等多重交互方式且容易学习和使用。根据电子白板的功能,我总结了以下的教学功能特点和使用技巧,
首先,我们在上课时候可以对我们的教学课件进行屏幕批注和强调,以便随时反馈教学内容。在交互电子白板中提供了方便的书写和绘画的功能,这些动能运用于文科学科,可以用来实现学生边思考边想象和边批画的学习方式,可以呈现学生阅读和思考的学习过程;教师在上课时运用于理科学科可以呈现学生练习和思维的成果,有便于教师及时发现学生存在的问题并进行及时的评价。
其次,我们为了实现分批呈现教学内容,可以使用遮挡隐藏的功能。在交互电子白板中,可以使用遮挡拉幕功能来实现我们导入图片作为主题背景也可以根据学习的进度,分批次呈现我们的教学资源,这样不仅有利于学生注意力集中,还能有效的引导学生发展思维。这个功能不但在教师新授课中是比较实用的,而且在平时的练习或者复习课中也是非常有用的。例如在新课程教学过程中,教师可以先将问题提出,但答案可以利用遮挡隐藏的功能先将问题呈现出来,等需要时再将问题答案显示出来,这样,有效引导学生思维,充分调动了学生的学习兴趣。
为了使实现课堂灵活互动,我们可以使用探照幕布拖放的功能。为了刺激学生眼球,加深学生印象,帮助学生突破教学重难点我们可以使用交互式电子白板中的探照灯来实现放大页面的某一部分的功能。就像以前使用的幕布一样,幕布功能顾名思义能拉幕,既能横着或竖着拉,这样可以充分可以引起学生极大的好奇心并且能调动学生的积极性。在交互电子白板中提供了组合拖放和放大的功能,这些功能可以使学生在拖放中经历学习过程并展示思维创造。通过学生操作强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长了学习的能力。
为了更好的突出教学重难点,我们可以使用重点放这一功能。在交互电子白板中提供了放大缩小和照相的功能,教师可以针对教学的重点和难点来重点呈现出来,这样有便于学生进行更为细致的观察,有利于学生发现新问题。例如在信息技术教学中,教师可以利用放大镜这个工具,这样可以帮助学生更能看清楚各种设备的结构。在生物教学中,合理运用放大镜工具就可以将教学图片中微小生物的细节放大后给学生观察,这样可以提高学生洞察事物细节的能力。
为了更好的呈现课堂教学脉络,我们可以使用过程回放这一功能。在交互电子白板中,提供了的过程回放这一功能,该功能运用于各个学科学生学习中,也可以重新展现学习过程,这样更有利于学生在学习中提炼方法,总结学法,从而从根本上发现问题并抓住关键来解决问题。例如,在高中化学教学的过程中,教师可以将化学反应过程录制下来,在教学的过程中,可以随时回放化学反应的全过程。
为了更加方便的演示内容变化,我们可以使用模式切换的方式。在交互电子白板功能中提供了三种模式的切换的功能,该功能可以进一步整合教学资源,这样更加有利于课堂的演示和批画。我信在教学中通过电磁笔在各种模式之间相互切换,进行普通的电脑操作像播放教学视频和播放幻灯片以及打开文件等都无需再使用鼠标和键盘等。
为了更好的提升上课的教学效率,我们可以使用智能绘图功能。在多媒体交互式电子白板中提供了像智能笔、画角、圆规、画圆、量角器、等多种智能工具,我们在上课时侯就不需要再借助其它的工具而是用一支磁性电子笔在电子白板中很方便就可以画出专业、准确的几何图形。所以在教学使用中,上面的这些特殊的工具都非常受理科老师的欢迎,学生也非常喜欢。
为了积累更多的教学课件资源,我们可以使用库存另存功能。交互式电子白板中的库存是提供资源库功能和存储功能,可以在教学过程中随时调用资源和积累现场资源,这样可以以多种方式存储现场学习资源,便于师生复习和重温。另存不断功能可以将教师上课使用的课件和教学资源等导出为JPG图片和网页格式等资源,这样可便于学生再学习和复习等。
另外,多媒体交互电子白板还有很多实用功能,除以上几大功能外,还有其它许多非常实用的功能像定时器和播放器等,高增益、高对比度屏幕显示效果。我们在使用电子以前的交互式电子白板的过程中发现一些不足之处,比如教师在使用白板自带的软件进行教学资源导入设计时,必须将电子白板正常连接到电脑中才能进行,这就限制了教师必须在教室中才能进行。
三、结束语
多媒体教学过程中交互式电子白板是实现传统的教学和现代教学相结合的一款全新的功能比较强大的高科技教学工具,它正好能够适合新课程课堂教学的发展需求,既继承了原来普通黑板这一教学手段的一些优点,同时又整合了新课程和多媒体教学的优势,并且能在启发式学习和合作式学习以及交互式学习等方面具有独特的优势。目前我校前两批高一高二教师的IPBOARD白板软件必须在教室连接白板的计算机上才能使用。而高三年级新安装的18套多媒体所使用的交互式电子白板则克服了这点不足,我们只要在计算机中安装好电子白板软件,再不连接电子白板的计算机上我们也可进行上课前的准备和试讲。教师如果在上课前能提前充分备课并合理的有效的使用多媒体课件,上课时如果能充分发挥多媒体设备中交互式电子白板的辅助教学优势,就会更有利于实现课堂教学方式的革命性变革并能有效提高教师自身专业化的成长,以便更好的适应新课程教学要求。