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摘
初中物理生活化教学的策略
【摘 要】
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摘要：物理与生活息息相关，物理来源于生活，服务于生活，在初中教材中选入的知识点都与生活息息相关。教师在物理课堂教学中，要从生活出发，引起学生共鸣，使学生找到生活与物理的联系，进而提升中学生物理学科核心素养。 关键词：初中物理;生活化教学;教学对策 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-033-1 物理的出现来源于人们对生活的积累，物理和生活的关
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘要：微课是近年来出现的一种新型教学手段，目前已被广泛的运用到初中语文教学中。通过使用微课，不仅可以辅助阅读教学的开展，同时也可以解决传统教学模式中存在的不足，激发出学生的学习积极性。但目前微课在使用中仍存在一些问题，需要进行深入分析与解决，这样才能更好地将微课资源的作用发挥出来。本文提出了初中语文教学中微课资源应用的误区，并制定了纠正策略。 关键词：初中语文;微课资源;应用现状 中图分类号：
摘要：外语教学是一个信息转换过程，即通过教师和学习者双方的交际活动使学习者认识、掌握一门新语言是教师指导学习者接收、加工、运作、处理、操练、保存、运用外语信息的过程，也是呈现——输入——转换（操作）——输出信息的过程。本文试图在阐明输入和输出理论的基础上，结合课堂创新实践，展现这两个过程对语言本身、学习者的知识内化、思维能力的推进和创造力的提升所发挥的作用。 关键词：平衡课堂;教学手段;创新能力
摘 要：本文通过对小学生语文学习兴趣培养进行研宄，深入挖掘小学生语文学习兴趣培养的理论来源，以此为基础，进一步调查小学生语文兴趣培养的现状，对其中出现的问题做出分析，并有针对性地提出对策，以期为小学生语文兴趣培养提供启迪与借鉴。 关键词：小学语文；课堂教学；学习兴趣培养 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-038-1 智力是否正常可以决定孩子
摘 要：班主任的幸福感指班主任在班级管理的过程中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。要让我们的班主任工作充溢幸福感，就得有一颗热爱学生的心。爱心与责任心是班主任幸福的源泉。我班后进生小A同学的成长经历，使我充分感受到教师工作的崇高，也让我深深地感悟到师爱的伟大，更让我充分领略了师爱在教书育人中所展现出来的无比魅力。 关键词：班主任；热爱学生；无私奉献；幸福人生 中图分类号：G631 文献
摘 要：逆向思维，是指与正向思维相反的思维过程。一个人的思维可分为正向思维和逆向思维两种形式，它们处于矛盾的两个方面，它们相辅相成。逆向思维是指由果索因，知本求源，从原问题的相反方向着手的一种思维。它是数学思维的一个重要原则，是创造性思维的一个组成部分，也是进行思维训练的载体。本文介绍了培养学生逆向思维能力的几种途径。 关键词：逆向思维;思维方式;逆推;常规思维 中图分类号：G623.5 文献
摘 要：初中文言文教学过多地关注文言基础知识的识记，輕视“文”的精妙，“理”的深奥。为了提升教学效益，教师需要引导学生重行“文”、析文“理”，并且做好“教”的反思工作。 关键词：文言文教学；重行文；析文理；思得失 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-010-1 日常教学中，常见这样的文言文教学现象：教者对于文本中的文言字、词、句的解析尤为“
摘 要：概念是认识新事物的基础，对概念的学习是学科学习的基本。然而当下许多教师忽略了概念教学的重要性，对概念的解读局限于片面的叙述，导致学生无法触及概念的内核，从而阻断了学生的高效学习途径。因此，本文从“将教材、大纲、考纲中易错的地理概念‘理’之”；“选择恰当合适的教学方法‘破’之”和“以专题复习的形式‘固’之”三个方面，阐述了如何引导学生探究概念内核，从而提升概念教学有效性。 关键词：地理概念
摘 要：新时代需要建设创新型教师队伍，作为最具活力的青年教师，他们需要承担着时代赋予的教育重任。但是青年教师自身往往也存在着一定的发展性问题，如何针对这些问题来加强青年教师队伍建设，值得我们思考。本文尝试从青年教师存在的问题和队伍建设的策略方面做一些宏观层面的探讨。 关键词：青年教师;队伍建设;长效机制 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）20-016
摘要：问题情境是指教师有目的，有意识地创设各种情境，促使学生去质疑问难。问题情境创设的一般模式为“设置问题情景——确定问题或课题——拟定解决课题方案——执行计划——总结与评价”。创设问题情境是情境教学法的重要组成部分，教师通过把问题作为核心来设计教学情境，引导学生思考、辨析、推理和运用，可以提高学生学习效果。因此，教师应在高中政治教学中采用问题情境教学法，让学生在贴近生活实际的问题氛围当中发挥主观