【摘 要】
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为使小学数学课堂教学变得更加生动、活泼,充满艺术性,许多教师千方百计地将游戏引入课堂。这种游戏与教学联系在一起,使带有一定强制性的教学过程与儿童在游戏中体验轻松愉
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为使小学数学课堂教学变得更加生动、活泼,充满艺术性,许多教师千方百计地将游戏引入课堂。这种游戏与教学联系在一起,使带有一定强制性的教学过程与儿童在游戏中体验轻松愉悦的情感得到了有机地结合,吸引了学生的注意力,增添了学生学习的兴趣,活跃了学生的思维,使学生对知识的掌握、技能的运用和情感的陶冶起到了一举多得的好效果。然而,笔者通过听取多次数学课后对运用游戏教学的情况进行了分析,发现存在不少弊端。针对存在的弊端及其对策谈几点个人的看法。
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